小学语文教学如何应对网络语言的影响.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文教学如何应对网络语言的影响 　　网络文化影响下的语文革新正风起云涌，势不可挡，教育工作者必须主动采取应对措施，引导学生合理、规范使用网络语言，去芜存精，使语文教学改革适应时代变化的要求。 　　一、调查：无法回避的现实问题 　　网络为教学创造了前所未有的自由度，将现代教学推上了又一个新的历史平台。在充分享受便捷网络功能的同时，网络世界创造出来的各种个性、幽默、新潮的网络新词，由于迎合了小学生们对新鲜食物接受能力强的性格特点，很快被学生们广泛应用，听不懂的学生往往遭到同学们的嘲笑、奚落。加之网上流行的“大黑鱼”等“火星文”专用软件的推波助澜，网络新词在小学生中的群众基础越来越广。他们喜欢在课间游戏中说网络语言；喜欢在QQ聊天中使用网络语言；喜欢在日记中手写网络语言。日趋泛化使用的网络语言，对小学语文教育带来了越来越大的冲击。 　　“没有调查就没有发言权”。为了解教师和学生对网络语言的态度，前不久，笔者在全校20名教师和40名四年级学生中做了一个问卷调查测试。数据显示： 　　在教师群体中，在对待网络语言的态度上，有70%的教师对学生口头或书面使用网络新词感到反感，认为有损汉语的纯洁性；20%感到无所谓，只要“内容健康”就行；10%的教师持赞同态度，认为如引导得力，对语文教育利大于弊，而对于如何引导，却没有形成统一认识；在网络语言的认知度上，熟知网络