浅谈中学文言文优秀教学策略.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈中学文言文教学策略-中学语文论文 浅谈中学文言文教学策略 刘鉴文 云南省昭通市巧家县小河中学654606 【摘要】中学生对学习文言文自信心不足这一现象。笔者认为教师在文言文教学中应鼓励学生面对所要学习的文言篇章时要保持清晰的头脑、勇于面对、克服畏惧心理、勤于了解文言常识、明确学习文言文的目的，全面、系统掌握文言知识就一定能增强与现代汉语同源而异流的文言文的学习的自信心。 关键词 激发 学习 自信心 萧伯纳先生有句名言：“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”什么是自信心呢？自信心就是确信自己所追求目标是正确的，并坚信自己有力量和能力去实现所追求的目标。自信心越大，越能够产生强大的精神动力和进取激情，排除一切障碍去实施自己的目标。由此看来，无论做任何事，只要我们树立自信心并付诸于行动，那么我们的愿望或预料就一定能够实现。我们作为七年级学生的语文教师，应如何激发学生增强学好文言文的自信心呢？这就要求教师根据《教学大纲》的要求和结合学生实际，在文言文教学过程中探索行之有效的方法，摸清学生心理，对症下药，鼓励学生克服畏惧心理，有针对性地激发七年级学生增强学好文言文的自信心。 1.克服畏惧心理是激发学生增强学习文言文自信心的准备 心理疏通了就一通百通。中学生心理发展状况参差不齐，有的进入青春期敏锐多思，对异性有排斥心理；有的童心未改，活泼好动