浅谈中学生历史学习兴趣培养.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈中学生历史学习兴趣的培养-历史论文 浅谈中学生历史学习兴趣的培养 张虎城 新疆石河子一三二团二中832000 【摘要】兴趣是打开知识大门的金钥匙。要创设教学情境；建立新型的师生关系，营造和谐的学习环境；给学生创造成功的机会；设置一定的有兴趣的课外活动，让学生积极参与。只有把学生兴趣激发起来，学习积极性才能调动起来，让他们在乐中学，这样才能达到预期的教学效果。 关键词 初中历史 培养学习兴趣 预期效果 当前初中生厌学情况十分严重，对历史学科尤为突出，其原因是多方面的，从教育教学角度来讲如何激发学生的历史学习兴趣就十分重要。兴趣是打开知识大门的金钥匙，兴趣对学习效果有着举足轻重的作用，我国古代教育家、思想家孔子曾说：”知之者不如乐知者，乐知者不如好知者。”二十世纪的科学巨匠爱因斯坦说过：”兴趣是最好的老师。”瑞典心理学家皮亚杰更明确地指出：”所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”古今中外无数学者、科学家也都将兴趣作为学习成功的第一要素。可见，兴趣对学习效果有着举足轻重的作用，而学生兴趣培养的关键在于教师。因此，在历史教学改革过程中，历史教师要充分调动一切因素，加强对学生兴趣的培养。 1.创设教学情境，激发学生兴趣 历史情境教学就是教师运用直观教学手段再现或创设历史情境，帮助学生通过具体形象的感知形成历史表象，掌握历史知识，并通过具体场景的体验激起学生