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浅议初中化学教学中渗透法制教育 【摘要】初中化学教学中涉及易燃、易爆、腐蚀性 的物质很多，如果学生没有良好的法律意识，极易为学生犯 罪提供便利。因此在化学教学中渗透法制教育刻不容缓。 【关键词】初中化学教学法制教育安全 化学是一门基础的自然科学，它与社会生活、生产有着 广泛的联系。对于我国实现工业、农业、国防和科技现代化 具有极其重要的作用。初级中学的化学教学是化学教育的启 蒙阶段，不仅要贯彻全面发展的方针，以化学基础知识教育 学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建 设和进一把学习打好初步基础，还应该针对当前社会上出现 的越来越多的青少年违法乱纪现象，结合教材中的内容，在 教学活动中给学生以引导教育，在课堂教学中渗透法制教 育。这是我们每个教育工作者应尽的责任。 安全是高压线，但青少年的自我保护能力和意识都很 差，有意或无意的伤害在他们中间时有发生，危害自己和他 人甚至累及家庭。所以对青少年的保护要教会他们如何避免 伤害，学会自救和救人，避免有意或无意犯罪。使学生自我 约束并形成良好的行为习惯。为以后走上社会进行安全生产 打下基础，并真正懂得以法律规范来规范自己的思想、知道 自己的行为，起到预防、减少甚至杜绝违法犯罪的效果。 初中化学教学中涉及易燃、易爆、腐蚀性的物质很多； 涉及大气污染、臭氧层的破坏、水资源的利用和保护、金属 的腐蚀和防锈；涉及到生活中食品的营养和安全、一次性物 品的使用，工业盐和酒精生活中禁用等等。这些教学内容与 生活法制密切相关，紧密相连。在对这些物质的学习中不仅 要让学生掌握其性质更要教会学生在生产生活中如何正确 使用、贮存、运输这些物品。熟悉易燃物、易爆物、剧毒性 物品的常见标识。严禁就地排放易燃易爆物料及化学危险品 等。在化学教学中设置具体实例情景进行法制教学更容易系 法起学生的学习兴趣。不仅加深了对化学知识的理解掌握， 同时可以提高学生的法制意识。 例如在学习浓硫酸性质：吸水性、脱水性和强氧化性时， 讲述了浓硫酸对皮肤有强烈的腐蚀性，不慎被洒上浓硫酸不 能先用水冲洗而要根据情况迅速用布拭去再用大量水冲洗。 稀释浓硫酸时要用正确的方法避免因操作不当造成事故，使 身体受到损害。讲到它的强腐蚀性，结合社会上的一些犯罪 分子，利用浓硫酸泼人面孔，打击报复伤害别人，之中行为 严重侵犯了公民的人事权益，是违法犯罪行为。并向学生说 明不仅用浓硫酸泼人是违法犯纪行为，而且携带爆炸品、易 燃液体、易燃固体、有毒物品、压缩气体等乘车、船、飞机 都是法律所不允许的，要知道基本的安全法律常识，以免不 小心造成无意伤害，触犯法律，害人误己，遗憾终生。 在学习燃烧和灭火时，结合焦作2011年10月27日0 时36分隶属于河南煤化焦煤集团的九里山矿发生的矿难： 该矿16采区16031上风道掘进工作面发生一起煤与瓦斯突 出事件，造成零点班刚接班进入掘进工作面区域的18名矿 工全部遇难。以及白庄新村天然气泄漏引发爆炸造成的严重 后果，用血淋淋的事实告诉我们无论是生活还是生产中都要 严格操作，杜绝安全隐患，不能拿自己的生命开玩笑。作为 领导者抓安全更应从“严”上下功夫，完善安全管理制度， 严格实行制度，落实规章更要法制观念淡薄，安全意识不强， 最终一定导致血的代价，走上违法犯罪道路。从而进一步让 学生认识到违法犯罪的后果及应当承担的责任，对法律产生 敬畏。 在学到温室效应时，通过学生展示他们搜集到的温室效 应的成因，温室效应已经导致的后果和可能导致的后果资 料，在全班交流之后，使他们从内心深处切实认识到环境问 题的严重性和亟待解决的紧迫性。这时他们就会纷纷发言说 出他们针对温室效应想出的解决方法，这样的具体方法不是 大而空的理论，而是生活中的具体做法，小到节约每一双筷 子，每一张纸，甚至是随手关灯时离开多久关灯好等等。使 许多同学认识到平时的好多习惯并不符合“低碳生活”的 理念，也为他们以后做好”低碳生活”提供了具体的目标， 使他们能切实从生活中的小事做起，从身边做起，从我做起， 从现在做起。 环境污染问题已成为社会发展的一个严重问题、热点问 题。环境保护人人有责，《中华人民共和国环境保护法》中 要求：“采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产 生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及 噪声、振动、电磁、波辐射等对环境的污染和危害。”教学 中结合硫氧化物、氮氧化物引起空气污染、酸雨，导致建筑 物桥梁雕塑的损坏、壤酸化、臭氧层破坏二氧化碳的大量排 放导致温室效应等，进行大气污染防治法宣传。从在化学实 验中要特别规范学生行为，废弃液不能随便倒入下水道中。 因为化学废液情况复杂有的呈酸性，有的呈碱性，有的含有 重金属离子有的是易挥发的有毒液体，应倒入指定的容器中 经处理后再排放否则会造成水质污染事件及更大的