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培养初中学生课外阅读兴趣 吴宗莲 摘要：木文通过以下五个方面对初中生的课外阅读给出对策：改变观念，为阅读 摆正位置；改进教学，培养阅读兴趣；跟上变化，给学生正确的指导；利用资源， 打开学牛.的阅读视野；改革教育体制，实施有效的阅读评价。 关键词：课外阅读；观念；兴趣；指导；资源；改革 作者简介：吴宗莲，任教于四川省丙昌市月华中学。 课外阅读是指学牛.在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重 要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是 激发学生学习兴趣，培养学生语文能力不可或缺的一部分。 然而，无论是各大网络调查还是实际问卷、访谈等调查显示，我们初中生离 课外阅读已经渐行渐远。在实际教学过程中，笔者也发现，班里的学生对待课外 阅读，己不如笔者读书时的单纯的喜欢，似乎有了更复杂的情感。 通过调查，笔者发现影响阅读有以下三方面的因素： 一、 阅读兴趣逐渐减退，阅读范围呈现单一趋向； 二、 阅读目的呈现功利性，阅读时间得不到保证； 三、 硬件配套不齐全，课外阅读的氛围尚未形成。 在调查的同时，笔者也试着就调查的结果在自己任教的班级中做出相应的阅 读教学策略上的改变，以期能从初一开始培养中学生阅读的习惯，让中学生喜欢 阅读、爱上阅读，让阅读成为他们生活中的一部分，用阅读构建一个美好的世界。 一、改变观念，为阅读摆正位置 “阅读是一种从印的和写的语言符号