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在高中信息技术课程中运用数学思维方法教学 【摘要】：本文从数学思维的方法论方面，提出了数学 思维方法在高中信息技术课程中的应用的新思路。阐述了 在高中信息技术课程中渗透数学思维方法教学模式的方法 和原则，以及在组织、形式和手段等方面应注意的事项， 给出了相应的教学案例。培养学生数学思维和解决问题的 能力，是这种教学方法最关键的一个问题。同时，学生在 发现问题、分析问题、解决问题的研究过程中，信息技术 知识、信息技术创新意识、创新能力得到同步发展。 【关键词1信息技术课程数学思维方法教学模式 高中信息技术课程中的主要内容都属于电脑操作方面 的，以学生动手能力的培养为主。尤其在信息技术会考实 行的今天，大多数高中的信息技术教师都把练习作为学生 成绩提高的主要方法。而这种做法的效果也是明显的，多 练题，多操作，多记忆，在省会考中通过率就较高，似乎 学生的电脑能力也随之得到了一定的发展，应该是一个皆 大欢喜的局面。但是，当我们看着学生反复地练习那些模 拟题，反复地记忆着理论题，而学生在学习了一段时间后 忘却性无比大的时候，是否会有一丝怀疑：信息技术课真 的该这样上吗？子曰：“学而不思则罔”，而学生在学习信 息技术的时候是否少了一点思?长时期的困惑促使我思考， 我想到了数学。 电脑与数学本就有着千丝万缕的联系，早先的许多电 脑专家都是学数学出身，是否可以借鉴数学学习方法，将 它引用到我们