41.小数乘法简便计算（二）课件苏教版五上数学.pptVIP

1.25 ×7.8×（ ）　 8.6×1.28+ 0.72 ×（ ） 8 8.6 0.85 ×99　 0.85 × 99 + 0.85 比一比，有什么不同？　 （7.04+2.96）×1.2 4.25×0.99+0.01 比一比，能简算吗？　 28.6 ×101 － 28.6 0.8 × （4.3 × 1.25 ） 0.86 ×15.7－0.86 ×14.7 3.12+3.12 ×99 练 一 练 27.6×9.8+0.2×27.6 0.25×28 0.85×99 76×0.08+0.2×7.6 0.25×32×1.25 0.85×99+0.85 = 7.6×(0.8+0.2) = 7.6×1 = 7.6 = 0.25×4×7 = 1×7 = 7 = 0.85×(100-1) = 0.85×100-0.85×1 = 85-0.85 = 84.15 = 7.6×0.8+0.2×7.6 = 7.6×(0.8+0.2) = 7.6×1 = 7.6 =0.25×4×8×1.25 = (0.25×4)×(8 ×1.25) = 1×10 = 10 = 0.85×99+0.85×1 = 0.85×(99+1) = 0.85×100 =85 教学目标： 1、使学生理解整数乘法的运算律在小数乘法里同样适用，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提高计算能力。 2、培养学生的比较、抽象和概括的能力。 3、通过积极参与猜想、验证、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 教学重点、难点： 小数乘法的简便方法的灵活应用。 * 比一比 看谁算得快 * 在括号里填上适当的数。 * 看谁算得巧 * 思考：乘法有哪些运算定律？ 怎样用字母式子表示 * 说一说,怎样计算比较好?（乘法交换律） * 说一说,怎样计算比较好?（乘法结合律） * 说一说,怎样计算比较好? 学生独立运用乘法定律进行计算。 * 说一说,怎样计算比较好?（乘法分配律） * 说一说,怎样计算比较好?（乘法分配律） * 在括号里填上合适的数，使得计算简便。 * 比一比，有什么不同？ 0.85 ×99　 0.85 × 99 + 0.85 * 比一比，能简算吗？ （7.04+2.96）×1.2 4.25×0.99+0.01 * 用简便方法计算。 28.6 ×101 － 28.6 0.8 × （4.3 × 1.25 ） 3.12+3.12 ×99 0.86 ×15.7－0.86 ×14.7 * 练一练 学生独立计算，集体订正。 * 练一练 学生独立计算，集体订正。 * 智力挑战题。 * 智力挑战题。 3.6×1.9+0.36×81 7.6×2.4+6.5×7.6+7.6+0.76 * 回顾一下，通过本节课的学习，你有哪些新的收获？ 应注意的问题： 一审：审清题目。 二看：观察数字特征，选择合理的运算律。 三算：认真计算。 四查：查运算顺序；查数字；查每一步的计算。 * 数学家的名言： 没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。 ——牛顿 数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的深。 ——高斯 * 比一比 看谁算得快 0.32×100 24＋0.24 15－0.15 0.4×0.5 1.25×8 2.5×4 0.24×5 0.6×0.1 = 32 = 24.24 = 14.85 = 0.2 = 10 = 10 = 1.2 = 0.06 在括号里填上适当的数。 (1)0.32=4×( ) (2)1.02=1+( ) (3)0.99=1-( ) (4)9.8=( )-( ) 0.08 10 0.01 0.02 0.2 比一比 看谁算得巧 (23×4)×15 25×73×4 102×32 = 25×4×73 = 100×73 = 7300 = 23×(4×15) = 23×60 = 1380 = (100+2)×32 = 100×32+2×32 = 3200+64 = 3264 思考：乘法有哪些运算定律？