48. 解决问题的策略(例1）课件苏教版五上数学.pptVIP

教学目标： 1．使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举的策略找到符合要求的所有答案。 2．使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点： 让学生体会策略的价值，并使学生能主动运用策略解决问题。 课前准备： 课件、小棒、表格。 * 帮助学生理解题意，重点突出：因为长方形花圃是由22根长1米的木条围成，所以它的周长是22米，长和宽都是整米数，因为长方形的长和宽都是不确定的，所以围法是多样的。 * 填表时为什么要从长是10米的长方形开始想起？（长方形周长是22米，长有没有可能是11米或11米以上？） * 提出要求：回顾刚才解决问题的过程，你有什么体会？ * 小组交流。 * 一年级：10的分与合 * 四年级：学习倍数和因数时，用12个边长1厘米的正方形拼成不同的长方形。 * 指名读题，启发：你打算用怎样的策略来解决？ * 学生尝试解答，组织交流反馈：重点让他们呈现解题过程，说说是怎样列举的。 * （1）师读题，提出要求：先在下表里画一画，再解答。 （2）组织交流反馈：重点说清解题过程。 * 像这种问题，先进行合理的分类，再分类列举，能更好地做到不重复，不遗漏。 * 同学们，在我们的生活中，采用“一一列举”的策略常常可以使复杂的问题变得简单，使混乱的思维变得清晰，这正是我们数学的魅力之所在。 * 解决问题的策略 （一一列举） 苏教版数学五年级上册 王大叔用22根１米长的木条围一个长方形花圃，怎样围面积最大？ 自主学习（独立完成后组内交流） 1、用22根1米长的木条围成的长方形花圃，周长是多少米？它的一条长与一条宽的和是多少米？ 3、在下表中列举出能围成的每个长方形的长和宽 2、用小棒围一围，或在方格纸上用画一画的方法试着围一个周长符合要求的长方形。（每根小棒与每个小方格边长当作1米） 长（米） 宽（米） 长（米） 宽（米） 面积（平方米） 10 18 24 30 周长相等时，长和宽越接近，面积就越大。 28 　　王大叔要用22根1米长的木条围成一个长方形花圃，怎样围面积最大？ 长与宽的和是22÷2=11（米） 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 答：围成长6米、宽5米的长方形， 面积最大。 反思回顾 1、什么样的问题适合用一一列举的策略来解决？ 2、运用列举策略时要注意些什么？ 列举时要按照一定的顺序有条理地进行，做到不重复，不遗漏。 当问题的答案有多种可能或要从多种可能中找出最合理的答案时，一般运用一一列举的策略来解决。 　　　　在以前的学习中，我们曾经运用列举的策略解决过哪些问题？ 用12个边长1厘米的正方形拼成不同的长方形。 拼法一: 拼法二 : 拼法三: 1.一个音乐钟，每隔一段相等时间就发出铃声。已经知道上午9:00、9:40、10:20和11:00发出铃声，那么下面哪些时刻也会发出铃声？ 13:00 14:40 15:40 16:00 11:00 11:40 12:20 13:00 13:40 14:20 15:00 15:40 16:20 答：13:00和15:40这个音乐钟也会发出铃声。 练一练 鱼 鱼 鱼 鱼 青菜 茄子 黄瓜 包菜 鸡腿 鸡腿 鸡腿 鸡腿 青菜 青菜 茄子 茄子 黄瓜 黄瓜 包菜 包菜 牛排 牛排 牛排 牛排 小洪 答：一共有12种不同的搭配方式。 1.两个自然数相乘，积是36的算式有多少个？ 练习十七 答：积是36的算式有9个 1×36=36 2×18=36 3×12=36 4 × 9=36 6 × 6=36 36×1=36 18×2=36 12×3=36 9 ×4=36 练习十七 教学目标： 1．使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举的策略找到符合要求的所有答案。 2．使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点： 让学生体会策略的价值，并使学生能主动运用策略解决问题。 课前准备： 课件、小棒、表格。 * 帮助学生理解题意，重点突出：因为长方形花圃是由22根长1米的木条围成，所以它的周长是22米，长和宽都是整米数，因为长方形的长和宽都是不确定的，所以围法是多样的。 * 填表时为什么要从长是10米的长方形开始想起？（长方形周长是22米，长有没有可能是11米或11米以上？） * 提出要求：回顾刚才解决问