50.用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式课件苏教版五上数学.pptVIP

教学目标：1、让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。2、让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。教学重点：???会理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量。教学难点：理解量与量之间的关系。?教具准备：小黑板 教学课件 * 儿歌导入，激发学习兴趣。 * 摆1个三角形用3根小棒；摆2个三角形用小棒的根数是：2×3；摆3个三角形用小棒的根数是：（? ）×3；摆4个三角形用小棒的根数是：（? ）×3： * 建立表象。 * 摆a个三角形用小棒的根数是: （? ）×（? ）。 * 同学们在小组中根据例题的要求进行合作交流，抽象出摆a个三角形一共需要多少根小棒。 * * 同学们在小组中根据例题的要求进行合作交流，抽象出摆a个三角形一共需要多少根小棒。 * 提问：字母a可以表示哪些数呢？a×3表示什么？你能举例吗？明确：a可以表示任何自然数 * * 探讨：这里的b可以表示哪些数 * 学生在小组中交流讨论进行回答，明确：b表示已经行驶的千米数。 * 出示例题3：如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积有S表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？ * 教师说明：a×4通常可以写成4a或4?a；a×a通常写成a?a或a2。也就是说，当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号；当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示，相同字母的话就写一个字母再在字母的右上角写上2，是谁就读做“谁的平方。”；字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如，“1×a”写做“a”。 * 让学生独立做题，展示部分学生的答案，共同校对，巩固字母乘法的写法。 * 板书题目后，指名口答。 * * 苏教版小学数学五年级上册 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 情境导入 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水； …… 小川在唱一首永远也唱不完的儿歌。 新知讲解 1 摆1个三角形用3根小棒； 摆2个三角形用小棒的根数是 2×3； 摆3个三角形用小棒的根数是 3×3； 摆4个三角形用小棒的根数是 4×3； 新知讲解 1 三角形的个数 1 小棒的根数 1×3＝3 2 2×3＝6 3 3×3＝9 … … 4 4×3＝12 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 新知讲解 1 三角形的个数和小棒的根数有什么关系？ 摆几个三角形，小棒根数就有几个3。 小棒的根数总是三角形个数的3倍。 可以用“三角形的个数×3”表示小棒的根数。 新知讲解 1 你能用一个式子表示吗？ 1个三角形 小棒的根数:3× □ □个三角形 用□三角形的个数 （ □个） …… 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 新知讲解 1 你能用一个式子表示吗？ 1个三角形 小棒的根数:3× △ △个三角形 用△三角形的个数 （ △个） …… 新知讲解 1 你能用一个式子表示吗？ 1个三角形 小棒的根数:3× a a个三角形 用a三角形的个数 （ a个） …… 新知讲解 1 在数学中，我们经常用字母表示数。如果用a表示三角形的个数，小棒的根数是3×a。 新知讲解 2 甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？ 已经行驶了50千米，剩下的千米数是 280－50； 已经行驶了74.5千米，剩下的千米数是 280－74.5； 已经行驶了b千米，剩下的千米数是 280－b。 新知讲解 2 已经行驶了b千米，剩下的千米数是 280－b。 如果b＝120，剩下多少千米？ 280－b ＝280－120 ＝160 160就是当b＝120时，280－b这个式子的值。 280－b叫作含有字母的式子。 新知讲解 2 已经行驶了b千米，剩下的千米数是 280－b。 如果b＝200，剩下多少千米？ 280－b ＝280－200 ＝80 200就是当b＝200时，280－b这个式子的值。 280－b叫作含有字母的式子。 新知讲解 3 如果用a表示正方形的边长，C表示周长，S表示面积，你能写出正方形的周长和面积公式吗？ C ＝ S ＝ ɑ × 4 ɑ × ɑ 正方形的周长＝边长×4 正方形的面积＝边