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一定要争气
教学内容：学习课文，理解课文句子意思。
教学要求：
???1、理解课文内容，学习童第周勤奋学习，为祖国人民争气的精神。
???2、能有表情地朗读课文。
教学重点、难点：
教学重点是培养、锻炼学生在老师的指导下独立阅读的能力。
教学难点是结合童第周两件正气的事来理解争气的含义：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。
教学方法：讲解法、观察法
教学用具：
???挂图??放大课文
教学时间：
3课时
?第一课时
教学过程：
一、揭示课题。
????板书：??????5、一定要争气
二、让学生读课文，说说：
?“一定要争气”是什么意思？是谁心里想的？
三、让学生再借助汉语拼音，观察课文插图及借助字典来克服阅读上的困难，能够读懂课文的基本内容。
四、指名分自然段读课文，并说说每个自然段的意思。
?第一自然段是讲童第周家里很穷，小时候没有受到学校的正规教育。
第二自然段讲童第周上中学晚，学习跟不上，经过再三请求，校长才同意让他试读。 ?
?第三自然段讲童第周勤奋学习，赶上了别的同学，取得了优异的成绩。
?第四自然段讲童第周受到亲友的资助出国留学，外国人瞧不起中国、留学盱衡，童第周下决心要为中国人争气。
?第五自然段讲童第周刻苦钻研，做成了外国教授几年没做成功的实验。
?第六自然段讲童第周实验成功，震动了欧洲生物界，为中国人争了气。
五、让学生讨论给课文分段，并说说段落大意。
分两段：
第一段（1、2、3自然段）：讲童第周上中学学习成绩跟不上，经过努力，取得了优异的成绩。他想：一定要争气。
第二段（4、5、6自然段）：讲童第周出国留学，做成了外国教授几年没做成功的实验，为中国人争了气。
六、让学生自己读课文。
?第二课时
教学过程：
???教学第一段（1、2、3自然段）
1、让学生读第一段。
2、思考并讨论，教师小结。
童第周四干什么的？他出生在哪里？他小时侯家庭条件怎么样？读过书吗？
童第周多少岁才进中学？第一学期学习成绩怎么样？校长是怎么处理他的？
第二学期，童第周是怎样发愤学习的？结果怎么样？他是怎么想的？
（学生自己读课文思考以上问题，回答，教师小结）
3、结合挂图理解童第周发愤读书学习的情景。
4、指导指示有表情地朗读这一段。
5、课堂小结。
? 这节课我们学习了课文的第一段，讲了童第周上中学时学习跟不上，经过努力，他终于赶上来了，各科成绩都不错。他想自己要争气，不比别人笨。我相信我们班的几个同学经过努力，一定会取得好成绩的。大家要向童第周那样有信心，肯努力。
?第三课时
教学过程
一、教学第二段。
?1、指名读课文。
?2、边读边思考，并讨论，师小结。
（1）童第周28岁时到哪个国家去留学？跟谁学习？外国的人瞧不起中国留学生的情况下，童第周是怎么想的？
??（2）那位教授在做一项什么实验？成功了吗？最后是谁最成功的？教授怎么说？
??（3）童第周做成了实验后怎么想的？
（学生认真读课文，找出以上问题的答案）
?3、结合后挂图理解内容。
?4、指导学生有感情地朗读课文第二段。
二、让学生读课文，回答“思考.练习”中的问题。
?1、课文中几处讲到“一定要争气”都是在什么情况下讲的？（让学生独立完成，教师巡视后小结。）
??课文中三处讲到“一定要争气”。第一处是他上中学经过努力成绩赶上来时他心里想的；第二处是他到比利时留学时。外国人瞧不起中国人时他心里想的；第三处是在他做成外国教授几年都没做出来的实验后想的。
?2、读下面的句子，回答括号里的问题。
? （1）校长要他退学，经过再三请求，才同意他跟班试读一个学期。（“再”三是什么意思？他”再三请求“说明了什么？）
?（2）第二学期，童第周更加发愤学习。（“发愤“是什么意思？童第周是发愤学习的？）
?（3）教授兴奋地说：“童第周真行！“（教授为什么夸奖童第周？）
????（学生思考问题，提名回答，教师小结。）
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