小学五年级语文上册第七单元第二十四课《最后一分钟》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《最后一分钟》教学设计 教学目标： 1、认识5个生字，掌握多音字“悄”。 2、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。 3、结合历史背景，理解含义深刻的诗句。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。 2、结合历史背景，理解含义深刻的诗句。 课前准备： 1、教师准备：（1）查找有关香港的资料。（2）制作多媒体课件。 2、学生准备：（1）有感情地朗读诗歌，做到读通、读顺、读出感情。（2）小组内分工，查找有关香港的资料。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、创设情境，解题激趣。 1、展示香港美景的图片，播放歌曲《东方之珠》。 2、情景导学：小河弯弯向南流，流到香江去看一看，那里有颗“东方之珠”——香港。根据你课前查找的有关香港的资料，你能用一句话简单介绍香港吗？ （学生交流） 3、这颗美丽的“东方之珠”却被英国殖民者霸占了，直到1997年7月1日香港才回到祖国的怀抱。今天，让我们回到1997年6月30日夜晚那个令人心潮澎湃的“最后一分钟”。 （板书课文题目：最后一分钟） 4、解题：通过预习，同学们知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？这一分钟有着什么特殊含义？ 过渡：我们永远也不能忘记这历史性的“最后一分钟”，让我们深情地读——最后一分钟。 二、初读诗歌，感知内容。 1、教师出示自学提示： （1）读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读