苏教版第四册语文《晚上的太阳》说课稿范文.docVIP

苏教版第四册语文《晚上的太阳》说课稿范文 　　 　　今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第15篇课文《晚上的太阳》课文讲了著名科学家爱迪生在妈妈抱病时使用本身的伶俐创造了灼烁让大夫顺遂地做完了手术救了母亲旨在报告学生遇事要积极动脑动手课文语言生动是一篇造就学生语言感悟本领、视察、想象本领的好质料为此凭据课程革新和语文新课程标准的根本理念我确定如下讲授目的： 　　 　　1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法学会“请、性”等十个生字理解新词能正确、流利、有感情地朗读课文通过对课文的诵读品味读懂课文内容 　　 　　2、过程方法目标：以学定教通过创设情境讨论、表演、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、朗读能力和评价能力 　　 　　3、情感态度目标：教育学生学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手寻找解决问题的方法 　　 　　其中根据第一学段的要求1、2两个目标是教学重点我们学生对爱迪生这位科学家和他发明的电灯等比较熟悉因此理解爱迪生如何帮医生克服手术光线困难感受爱迪生遇事积极动脑动手的精神深化学生的阅读感受是教学难点 　　 　　我准备安排三课时引导学生达到预设的学习目标 　　 　　第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利通过图文对照从整体上感知课文内容获得初步的情感体验;在语境中认识生字指导学生端正、匀称地书写“请、急”等6个生字 　　 　　第二课时：借助多媒体创设情境引导学生反复有感情朗读课文帮助他们读懂课文内容教育学生遇事要多动脑动手指导学生继续端正匀称写好“医、性”等四个生字 　　 　　第三课时：引导学生在反复诵读课文的基础上开展语文实践活动进一步激发情感指导学生阅读新补充阅读引导学生积累丰富的语言 　　 　　下面我着重讲第二课时的教学：本课时我打算分四个环节进行组织教学 　　 　　复习导入整体感知;精读感悟悟中升情 　　 　　个性作业拓展延伸;识写生字探究入微 　　 　　下面我具体地来说一下： 　　 　　先说说第一环节：复习导入整体感知 　　 　　我先引导学生有感情地朗读“无可奈何、一本正经”等由生字组成的新词并相机地进行正音接着启发学生交流初读课文后所了解的知识然后通过教师生动的导入语引导学生再次走进文本去细细地感受 　　 　　第二环节：精读感悟悟中生情 　　 　　1、在学生自读课文第一段的基础上引导学生简单介绍课前搜索到的爱迪生在科学上的巨大贡献从而更好地了解爱迪生结合课外知识介绍急性阑尾炎的知识想象在这种情况下不做手术的后果加深学生体会指导有感情朗读 　　 　　2、引读课文第2段在学生自读感悟的基础上引导学生抓住“油灯的光线很暗”结合“犹豫”请学生想象医生在犹豫些什么?动作演示“爸爸无可奈何搓着手”扣住“一分一秒、手心攥出了汗水”体会爱迪生的焦急想象爸爸和爱迪生当时在想些什么?心情怎样?结合“妈妈痛苦地呻吟”来体会当时情况的紧急和糟糕在此基础上指导学生有感情朗读阅读是学生的个性化行为重在自悟接着我将以合作交流的方式先立足于学生自己体会感悟以一个开放性的问题“爱迪生想出了一个怎样的好办法?”引导进行四人小组合作学习要求先读有关句子再说说体会在全班交流时扣住“眼睛一亮”、“医生的摇头”体会爱迪生想出了好办法可医生却还不明白间接衬托出爱迪生的聪明我预计学生对爱迪生想出的方法并没有深切的体会因此我借助多媒体播放当时情境来体会简易手术台前的一片光明进一步感受爱迪生的善于思考 　　 　　在引读第3段的基础上请学生通过换位思考：“假如你当时在场你会说些什么?”结合医生的话感悟爱迪生的聪明从小遇事就积极动脑动手解决问题 　　 　　自读课文第4段在学生理解的基础上创设表演情境通过采访形式抓住“妈妈露出了自豪的笑容”请学生想象此刻妈妈最想说些什么来体会妈妈以有这样的儿子引以为豪理解爱迪生所说话中第一个太阳是指白天生活中能发光的太阳联系下文理解晚上的太阳是指“电灯”结合学生回答及时点明课题扣住“一本正经”“真的”引导学生体会正是因为爱迪生从小就善于动脑并且一直这样去做长大才能有伟大的发明创造在此基础上引导学生有感情朗读 　　 　　第三环节：个性作业拓展延伸 　　 　　我部署了自选课外作业：1、读读课文用本身的说说这个故事2、找找爱迪生发明电灯的故事再读一读3、查找资料了解爱迪生其他的发明语文课程应该是开放而富有创新活力的让学生本性作业可以进步学生的语文素养 　　 ?