三年级下册语文教案陶罐和铁罐第二课时 人教部编版 (17).docVIP

第6课《陶罐和铁罐》教学设计 第二课时）? 教学目标：? 1.?分角色、有感情地朗读课文。? ?2.?抓住神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象。????? 3.?读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。? ?教学重难点：? 重点：? 1.通过陶罐和铁罐神态和动作的描写，了解陶罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。? 2.分角色朗读课文。? 难点：理解课文讲的道理，学习正确看待人和事物的方法。?????? 教学道具： 图片、字卡。? 教学过程：? 一、谈话导入。? 1.同学们，你们见过罐子吗？见过什么材料做成的罐子呢？（生：陶的、铁的、不锈钢的、玻璃的……）罐子是用来做什么的呢？（生：盛东西）? 2.今天老师带来两个陶子朋友，它们在一起会发生什么有趣的故事呢？今天我们就一起来学习《陶罐和铁罐》这个寓言故事。（齐读课题）? 二、初读课文，了解大意。???? ?1.读词语。? 2.自由读课文，思考：它们发生了什么有趣的故事？?? 3.把描写陶罐和铁罐的词语分一分。? 三、朗读品味，内化感悟。? （一）整体感知? 1．找出陶罐和铁罐的对话后，男、女直接读对话，说说读懂了什么。? 2．学生汇报。? 3.师小结：从你们刚才提到的体会，知道了铁罐总是那么骄傲。接下来让我们一起来深入了解吧。? （二）深入探究? 1.出示句子：“你敢碰我吗？陶罐子！”?思考：从这句话中，哪些地方看出铁罐特别骄傲，又该怎