六年级下册数学教案解决问题的策略苏教版 (2).docVIP

《解决问题的策略》教案 教学目标 1.知识技能。 学生在解决简单实际问題的过程中，初步体会用画图、转化、列举、假设的方法来整理相关信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，进而确定解决问题的正确思路。 2.数学思考与问题解决。 让学生在对解决实际问题过程的反思中，进一步感受用画图、转化、列举、假设等整理信息的方法对于解决问题的价值，体会到画图、转化、举例、假设等是解决问题的常用策略。 3.情感态度。 通过学习，让学生进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提髙学好数学的信心。 重点难点 重点：使学生理解并掌握运用解题策略来解决问题的方法。 难点：充分地体验画图、转化、列举、假设等方法对解决问题的作用，从而让学生体会解决问题的策略的价值，形成自觉地、 灵活地、有效地选用这些方法去解决问题。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习铺垫，引入新课。 课件出示：星河小学美术组女生人数冉总人数的3／5，已知 女生有21人，美术组有多少人？ 学生借助画线段图进行解答。 谈话：如果把题目改一下，变成：美术组男生人数是女生的2／3，已知女生有21人，男生有多少人？ 师：这里如果用列方程解答怎样求男生的人数呢？ 谈话：刚才同学们用列方程的方法求出了男生的人数。如果不列方程解答，你又准备怎样解答呢这就是我们今天要学