六年级上册品德教学设计2.创造的快乐我也能创造教科版.docVIP

2.创造的快乐 1教学目标 1、使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。2、激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。 2学情分析 31位学生大部分性格开朗，能大胆的表述自己的意见，课堂上能积极的与老师互动。但毕竟是农村的孩子，因见识窄、胆子小、普通话的表达能力欠佳等，直接影响到课堂再生资源的产生与运用。 3重点难点 培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。 4教学过程 活动1【导入】教学过程 一、活动一：脑力风暴 1、老师以反手魔术引入课堂。 2、游戏一：学生拿出准备好的二条一样长的纸条，不准折，不准撕，请你摆出一个正方形。指名演示。 3、半斤白糖，没有称，平均分给十个人吃。该怎么办？ 4、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。在你眼中，创造是什么？ 二、创造的意义： 1、阅读P10开篇语 PPT出示 2、介绍平凡人的创造 PPT出示 3、近几年中国的伟大创造 PPT出示 4、活动二小结：创造就在日常生活中。 PPT出示 5、从以上例子中，对于创造你又有了什么新的认识和感受呢？ A 、创造不是可望不可及的；B、从小学创造，做生活有心人；C、想到了就好，抓住机会，用行动变成现实。 6、