六年级上册数学教案第五单元第7课时圆面积的综合应用人教新课标.docxVIP

第7课时　圆面积的综合应用 教材第69～70页的内容。 1．结合具体情境认识与圆相关的组合图形的特征，掌握计算此类图形面积的方法，并能准确计算。 2．在解决实际问题的过程中，通过独立思考、合作探究、讨论交流等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．结合例题渗透传统文化的教育，通过体验图形和生活的联系感受数学的价值，提升学习的兴趣。 重点：掌握计算组合图形面积的方法，并能准确计算。 难点：对组合图形进行分析。 课件、学具、作业纸。 师：古时候，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，以为整个大地是平的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。(课件出示)虽然这种说法是错误的，却产生了深远的影响，尤其体现在建筑设计上。 课件出示：精美的雕窗，鸟巢和水立方等建筑。 1．实践操作。(课件出示教材第69页例3中的雕窗插图。) 师：谁能说说这两种设计有什么联系和区别？ 预设1：左边的雕窗外面是方的，里面是圆的；右边的雕窗外面是圆的，里面是方的。 预设2：都是由圆和正方形这两个图形组成的。 师：我们可以将上述特征分别概括地称为外方内圆、外圆内方。 师：这就是我们以前学过的什么图形？(组合图形)你能用学具组合出这两个图形吗？ 学生操作，作品展示。 2．解决问题。 (1)阅读与理解。 师：怎样计算正方形和圆之间