二年级上册品德教案天天好心情教科版1.docVIP

3.天天好心情 1教学目标 1、通过本节课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。 2、通过活动培养学生学会关心他人，富有爱心地生活。 3、能联系生活实际，从生活中找到快乐，开开心心过好每一天。 2学情分析 二年级的孩子正是和同学建立合作关系的时候，健康的生活心态对处理同学之间的关系很重要，本课通过说说生活中的快乐事和童话故事来引导学生体会生活是很快乐的，感受什么是真正的快乐；然后通过童话人物快乐王子树立榜样，指导言行，让学生体验到“用爱心去帮助别人，自己会更快乐。”从而培养学生有爱心和乐观的人生态度。 3重点难点 让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。 4教学过程 活动1【导入】主题切入、唤醒生活 师：今天我给大家带来一位朋友，（出示海绵宝宝 表情）（生答海绵宝宝）嗯，海绵宝宝很开心，那你们现在的心情怎样？用你们脸上的表情表达出来，互相做给同桌看。嗯，看来大家的心情真不错，今天我们就一起来学习新的一课。（板书课题：）天天好心情。 在接下来的时间里，只要你认真听讲，好好表现，就有机会得到海绵宝宝的照片呢，想得到吗？那就要先帮个忙了！ 【设计意图：教师创设与海绵宝宝交朋友的教学情景，激发学生 学习兴趣，尽快将学生的学习情感集中到活动主题上来。】 活动2【讲授】活动引领、体验生活 一：帮小猪找快乐 师：森林里有头小猪，总感觉自己不快乐，它的朋友小狗劝它出门找一找，现在就让我们和小猪一起出发吧！ 1、课件播放《小猪寻找快乐》的故事。 2、看了上面的故事，你有什么想法？和大家说一说！ 3、课件出示，（牛、蜜蜂、啄木鸟的快乐）引发思考： 小猪找到快乐了吗？ 生：牛伯伯的快乐在劳动中。 生：蜜蜂妹妹的快乐就是为别人带来点什么。 生：小猪找到快乐了。-----（板书：劳动 帮助别人） 师：小猪现在找到快乐了，小朋友们认为快乐在哪里呢？ 生：快乐在劳动中 生：----- 师生共同小结：原来快乐就在劳动中，快乐就是能帮助别人。 二：与快乐王子交朋友 师：很久以前，有一个王子也从帮助别人的过程中感到了无比的快乐，他就是“快乐王子”，（课件：快乐王子图像）。快乐王子的故事大家还记得吗？ 1、师：大家都有什么感受？ 生：我很感动。 生：快乐王子愿意帮穷人。 生：我喜欢小燕子。 ----- 2、引导学生讨论下面问题： A、快乐王子为什么把自己用金箔做的衣服，蓝宝石做的眼睛全部送给穷人？ 生：因为穷人没有衣服穿，没有饭吃。 生：因为穷人太可怜。 生：快乐王子要帮助穷人。 生：快乐王子把自己用金箔做的衣服，蓝宝石做的眼睛全部送给穷人感到快乐。 B、 在那寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来会冻死，它为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？ 生：小燕子觉得快乐王子自己一个人会孤单。 生：小燕子觉得快乐王子没有眼睛一个人没法帮助别人了。 生：因为他是快乐王子的朋友，他们要一起帮助有困难的人。 生：小燕子帮助快乐王子做事感到快乐。 生：他们都是帮助别人自己也快乐的人。 师：是啊，快乐王子和小燕子都是在帮助别人，付出了爱心，收获了快乐。（板书：爱心 快乐） 三：找身边的快乐 那，同学们，你在生活中收获过这样的快乐吗？你在帮助别人的过程中感受了怎样的快乐？ 【设计意图：教师利用学生课前的活动收获，结合具体事例，引导学生开展课堂情景活动，通过帮小猪找快乐、与快乐王子交朋友、与找身边的快乐等活动形式，将课前和课中的体验对接起来，在活动中让学生获得大量的感性认识，通过愉快的活动，体验快乐就在身边】 活动3【活动】合作交流，感悟生活 1、小组合作，讨论交流：在今后的生活中你想怎样帮助别人？从而收获快乐？ （和小组说说，推举表现最好的发言） 生：关心生病的同学，打电话问候。 生：把自己喜欢的书送给别人看。 生：在家里主动帮爸爸妈妈做事。 …… 师：快乐王子和小燕子把快乐带给别人的同时，他们也得到了快乐，其实我们都是乐于助人的好孩子，我们一定也会从帮助别人的过程中得到快乐。 【设计意图：组织学生进行合作交流。在合作交流中，让学生各抒己见，互相补充。师生、生生之间产生思维的碰撞，情感的共鸣，教师与学生分享彼此的思考、经验，交流彼此的情感、体验与观念，在交流中加深对“快乐”的认识，感悟愉快的生活】 活动4【练习】内化延伸，提升生活 师：小朋友们，大家今天的表现都非常棒！现在老师还想问大家：今天你快乐吗？ 拿出笔，记下你的收获吧！ 海绵宝宝有一个快乐收藏夹，你也试试自己设计一下吧！ 展示交流学生的的作品，并让学生说说自己的设计意图。 师：小朋友们都有一颗爱的心灵，在我们生活的周围也处处都充满着爱，让我们一起来爱这个美丽的世界吧。那样我们就会收获更多的快乐。 【设计意图：让学生结合自身实际生活，找出自己的快乐所得，制作快乐收