《地毯上的图形面积》导学案.docVIP

在自主探究中发展 在合作创新中提升 眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单 _五年级数学组研制 校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！ 审定人__卢明侠_ 《地毯上的图形面积》导学案 班级： 姓名： 组名： 学习 目标 1、知识与技能 （1）能直接在方格图上，数出相关图形的面积。 （2）能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。 2、过程与方法 （1）在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。 （2）学会与人交流思维过程与结果。 3、情感态度与价值观 积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索、体验数学与日常生活密切相关。 学习重难点 重点：指导学生如何将图形进行分割，从而让学生体会到解决问题的多样性和简便性。难点：灵活运用方法。 方法 指导 1、引导法 2、小组合作法3、练习法 流程 具体内容 一 温故 知新 自主 学习 1、让学生仔细观察第18-19的图形特点，说发现。 2、师：看这幅地毯图，请你提出数学问题。 二 小组 合作 交流 探讨 问题一：如果每个小方格的面积表示1平方米，那么图上总正方形的面积是多少呢？ 问题二：那么图上白色部