二年级下册数学教案第二单元有余数的除法一冀教版.docxVIP

有余数的除法（一） 教学内容：课本12--13页 教学提示： 有余数的除法是在学生已经掌握了用口诀求商的方法，并且具备平均分的的阿活动经验的基础上学习的。本节课的教学重点是让学生知道，在平均分物品时，常常会出现剩余情况，并能用算式表示，教学难点是有余数的除法算式的书写格式。 教学目标; 1. 使学生进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法，理解并掌握有余数除法的试商方法。 2. 使学生在操作、计算和比较等活动中，发现并初步理解“余数比除数小”，培养简单的推理能力。 3. 使学生感受探索活动的趣味性和挑战性，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 教学重难点：会读、写有余数的除法算式。理解有余数除法的含义。 教具、学具准备：多媒体课件 小棒 教学过程 一、新课导入 创设情境，引入新课 学生拿出12根小棒，平均分成4份，每份几根？ 学生动手操作，汇报结果。 学生将12根小棒，每5根分成1份，学生动手分一分。 学生动手操作，汇报结果。 二、探究新知 1. 自主探索算法。 出示红红说的问题。 学生动手操作后说出分的结果。（分铅笔） 教师：你们发现了什么问题呢？ 学生：铅笔不能平均分配，怎么办？ 继续出示例题的情境图：15个桃，每盘放6个，放了（ ）盘，还剩（ ）个。 教师：15个桃子，每盘放6个，想一想能放满几个盘子？2乘以6等于12