二年级下册数学教案第六单元口算两位数的加法苏教版.docxVIP

口算两位数的加法。(教材第59、第60页) 1.探索并掌握两位数加法的口算方法,能正确地进行计算。 2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与实际生活的密切联系。 重难点:掌握两位数加法的口算方法。 课件。 师:同学们,你们喜欢跳绳吗?看这三个小朋友跳得多起劲儿啊!说说你知道了什么?(课件出示:教材第59页例1题) 生1:我知道了跳绳的三个小朋友跳得不一样多。 生2:我知道小华跳得最少。 …… 师:你想知道小红和小明分别跳了多少下吗?这就是我们今天要讨论的问题。看谁最聪明能想出好办法来解决问题。 【设计意图:用学生喜欢的形式引发学生学习的兴趣,了解数学信息,引起学生的探索欲望,自然而然地引入新课】 师:小红跳了多少下?该怎样列式呢?为什么? 生:因为小红比小华多跳23下,就是求比45多23的数,所以用加法计算,列式为45+23。 师:你能口算出得数吗?和小组同学说说你是怎样算的。 学生在小组内交流算法,教师巡视了解情况。 师:谁愿意把你的想法告诉大家? 学生可能会说: ·先算整十数和整十数相加,即40+20=60,再算5+3=8,最后把两次相加的结果合起来60+8=68。 ·把23分成整十数20和3,先算45+20=65,再算65+3=68。 …… 师:你喜欢哪种方法就用哪种方法计算,再想想小军跳了多少下?你是怎样算的?先在小组内讨论交流。 学生进行小组讨