《学前儿童语言教育与活动指导》第2章婴幼.ppt

布置作业 【作业】 1.阅读本节的教材内容，查阅婴幼儿阅读活动的有关图书和案例。 2.简述0~3岁婴幼儿阅读活动的目标和指导方法。 3.选择合适的内容，组织2岁宝宝、3岁宝宝阅读活动的亲子游戏。 4.每人选编一则语言亲子游戏，做好试教准备。 第二章 0~3岁婴幼儿语言教育 第四节 0~3岁婴幼儿语言亲子游戏的指导 【复习】 0~3岁婴幼儿阅读活动的目标和指导方法 【试教】 语言亲子游戏 一、亲子游戏的重要性 0~3岁婴幼儿语言教育指导的主要方式 促进宝宝语言发展的重要途径 融入生活，游戏中练习 以游戏的形式进行体验和学习 二、设计语言亲子游戏的基本原则 互动性：积极互动，主动回应 趣味性：生动形象，充满情趣 融合性：融合生活，随机渗透 个别化：适宜宝宝，个别进行 反复性：经常练习，反复开展 三、设计语言亲子游戏的要点 了解语言发展的基本状况 确定目标、内容及玩法 准备相应的环境和材料 安排游戏的开展环节 准确地讲解示范，解说游戏进程的要点 引导家长在游戏中注重情感交流和有意识的观察 四、指导语言亲子游戏的实践 每位同学事前准备一则语言亲子游戏 分组在不同的微格教室里逐一同学进行试教。 试教前先介绍内容、目标、年龄班。 每人都完成试教后再进行评议，并做好记录。 LOGO 学前儿童语言教育与活动指导 第二章 0~3岁婴幼儿语言教育 第一节 0~3岁婴幼儿听话活动的指导 第二节 0~3岁婴幼儿说话活动的指导 第三节 0~3岁婴幼儿阅读活动的指导 第四节 0~3岁婴幼儿语言亲子游戏的指导 第一节 0~3岁婴幼儿听话活动的指导 第二章 0~3岁婴幼儿语言教育 【复 习】 0~3岁婴幼儿语言发展的特点和基本规律。 【新 课】 一、0～3岁婴幼儿听话活动的目标 1.喜欢听优美、悦耳的声音，乐意听别人的声音。 2.听到别人对自己说话时，能用声音、手势、表情或者单词做出反应。 3.能安静地倾听并参与成人念儿歌、讲简短故事的活动。 4.能听懂并执行生活常规的指令。 二、0~3岁婴幼儿听话活动的内容和指导方法 （一）0～1岁婴幼儿听话活动的指导 1. 感知声音的指导 创设有声的环境，让宝宝感知声音。 播放优美悦耳的轻音乐，使孩子产生最初的节奏感和乐感。 提供尽可能多的不同种类的声音刺激。 感受自然界的声音 / 识别人类活动的声音 寻找声源。 2. 感知、辨别语音的指导 区分语调训练 对不同频率、强度、音色声音的识别能力训练 成人坚持每天与婴幼儿交谈 给婴幼儿唱儿歌或念顺口溜 放童谣CD 3. 听懂词义的指导 8～9个月时，婴幼儿开始能真正建立起语音与实物的联系，如妈妈问：“灯在哪儿?”宝宝会抬头将目光投向天花板上的吊灯。 训练孩子把一些词和常用物体联系起来 ① 动作配合法 ② 实物配合法 ③ 游戏法 增加语言交流的机会 给婴幼儿讲故事、念诗歌、唱童谣 （二）1～3岁婴幼儿听话活动的指导 激发倾听兴趣。 创设宽松的倾听环境。 提供婴幼儿倾听文学作品的机会。 开展语言游戏 小小录音机、猜猜我是谁、小宝宝听仔细、传声筒等游戏 丰富婴幼儿的生活 （１）让婴幼儿多看、多听、多接触和观察外界事物，帮助婴幼儿积累直接经验。 （２）送婴幼儿去早教机构或幼儿园小托班。 案 例 分 析 【亲子游戏一】 名称：咕咕嗒 目标：感受语音，模仿发出“咕咕”的声音。 准备： 在宝宝醒来时，妈妈与宝宝面对面，视线相对。 案 例 一：咕咕嗒 玩法： 1、轻唤宝宝的名字，吸引宝宝的注意； 2、边念儿歌：“咕咕嗒！咕咕嗒！”边有节奏地用手轻轻挠宝宝的肚皮，逗引宝宝微笑； 3、边念儿歌：“鸡妈妈，要生蛋。”边握住宝宝的小手轻轻拍手； 4、边念儿歌：“咕咕嗒！咕咕嗒！”边有节奏地用手轻轻挠宝宝的肚皮。并故意放慢速度，张大嘴巴，引起宝宝对“咕咕”字音的注意； 5、边念儿歌：“生了一个，大鸡蛋。”边握住宝宝的小手轻轻拍手。 布置作业 【作业】 1.阅读本节教材内容，查阅婴幼儿语言发展的教育资料。 2.简述0~3岁婴幼儿听话活动的目标、内容和指导方法。 3.选择合适的内容，组织1岁宝宝、2岁宝宝听话活动的亲子游戏 第二章 0~3岁婴幼儿语言教育 第二节 0~3岁婴幼儿说话活动的指导 【试教】 个别学生试教：1岁宝宝听话活动的亲子游戏 【复习】 0~3岁婴幼儿听话活动的目标、内容及指导方法。 【思考问题】 如何指导0~3岁婴幼儿的说话活动？ 0~3岁各年龄段婴幼儿说话活动指导方式有哪些异同点？ 0~3岁婴幼儿说话活动目标 有“说”的兴趣。 能正确发出基本语音。 学说普通话，会与别人对