《学前儿童科学教育与活动指导》第9章国外简介与发展趋势.ppt

一、美国的《幼儿科学教育标准》 发展每个幼儿对世界的好奇心 发展幼儿发现问题、解决问题和做出决定的能力(科学探究的能力) 增进对自然界的认识 二、美国幼儿科学课程内容 自然科学 生物科学 综合科技 三、美国学前儿童科学教育的特点 1、学前儿童科学教育的目标强调认知、能力、态度、情感三者的统一 2、学前儿童学科学的主要方法是个别的科学探索活动 3、学前儿童的科学教育与语言、艺术等紧密联系 4、形成了幼儿园、家庭、社会三方面结合的儿童科学教育网络 * 第一节 美国的学前儿童科学教育 第二节 英国的学前儿童科学教育 第三节 澳大利亚的幼儿园科技课程大纲 第四节 日本的学前儿童科学教育 第五节 学前儿童科学教育的发展趋势 一、发展目标 （一）探索和调查的早期学习目标 （二）设计及制作技巧的早期学习目标 （三）信息交流技术的早期学习目标 （四）感知时间的早期学习目标 （五）感知环境的早期学习目标 （六）文化和信仰的早期学习目标 二、对幼儿园实践动作者的要求 1、用以幼儿的第一手经验为基础的活动鼓励幼儿去探索、观察、解决问题、预测、批判性的思维、做决定、讨论。 2、创设能够激发幼儿兴趣和好奇心的环境，包括室内环境和室外环境。 3、帮助幼儿认识、探索、质疑有关性别、种族、语言、宗教、文化等方面的差异问题和有关特殊教育需要及残障的问题。 4、支持幼儿相互交流、以口头方式或其它形式记录。 5、给感觉受损幼儿以额外的经验和信息。 幼儿园科技课程大纲： 一、知识与理解 二、技能 三、价值观与态度 一、目标 1、让幼儿熟悉周围环境，在与大自然的接触中，培养幼儿对各种事物和现象的兴趣与关心。 2、让幼儿自主地同周围环境发生联系，能从中发现、思考，并应用到生活中。 3、在观察、思考和处理周围事物现象的过程中，丰富对事物性质、数量、文字等的认识。 　二、内容 l、在接触大自然的活动中，让幼儿了解自然界的宏大、美丽和奥妙。 2、让幼儿了解随季节变化而引起的自然和人们生活的变化。 3、引导幼儿关心大自然及周围事物，并充分利用他们进行游戏。 4、引导幼儿亲近周围的动植物，并照顾、爱护它们。 5、让幼儿爱惜周围的物品。 6、学会利用身边的物品进行游戏，并积极想办法、动脑筋。 7、关心玩具和用具结构、构造。 8、注意日常生活中的数量和图形。 9、拥有对日常生活中关系密切的信息与设施的兴趣与关心。 1O、通过幼儿园内外的仪式或活动让幼儿亲近国旗。 *