《学前儿童语言教育与活动指导》第5章听说.ppt

听说游戏案例展示（一） 二、讲解游戏规则。 教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。 1、念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。” 2、开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。” 3、开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。 (教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。) 听说游戏案例展示（一） 三、教师扮演角色，引导幼儿游戏。 教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。 听说游戏案例展示（一） 四、游戏活动《金锁银锁》。 幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行) 游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。 听说游戏案例展示（一） 附儿歌： 金锁锁，银锁锁， 两把钥匙一把锁， 咔嚓咔嚓把它锁， 小朋友快点来开锁。 听说游戏案例展示（二） 案例二：白鹅和狐狸 （中班） 【设计意图】 《白鹅和狐狸》这是一首有趣的儿歌，儿歌中白鹅与狐狸之间是两个相对立的关系，通过有趣的动作情境联系在一起。作为好动的幼儿，他们喜欢的是一切生动形象且简单易学的动作，而此首儿歌正符合了这一点。另外，幼儿在语言方面表现出强烈的表达欲望，但也有部分孩子举了手又不敢大声、清楚地表达，因此选择来源于“可爱的动物”主题中的这一个听说游戏，让他们在教师设置的游戏中去听去说，锻炼他们的语言能力。 听说游戏案例展示（二） 【活动目标】　　 1．学习儿歌,发准鹅（é）、河（hé）、歌（gē）等容易混淆的字音。　　 2．理解并遵守游戏规则，愉快地参与集体游戏。 听说游戏案例展示（二） 【活动准备】 1、经验准备：幼儿熟悉小白鹅的叫声和动作。了解狐狸与鹅的关系。 2、物质准备：场景布置：小河。鹅妈妈头饰和狐狸头饰各一个，小白鹅头饰与幼儿人数相等。圆舞板一个。 听说游戏案例展示（二） 【活动过程】　　 一、设置游戏情景，导入活动。　　 1、师：今天老师来做鹅妈妈，宝宝来做我的小白鹅。（老师喊小白鹅，幼儿应答）看，天气真好，跟着妈妈到河边去玩一玩吧。　　 2、小白鹅真高兴，我们边走边唱歌吧：我是小白鹅，鹅鹅鹅。小河里的水真清呀，小白鹅我们下去玩一玩吧。（边做游泳状边说：我是小白鹅，我会河里游。）　　 3、师：小白鹅玩累了，我们上岸休息啰！　　 听说游戏案例展示（二） 二、采用提问的方式，学习游戏儿歌　　 1、师：刚才小白鹅在哪里玩的呀？（小河）对，东边一条河。那我们是一群什么呀？（小白鹅）西边一群鹅。小白鹅在河边干什么呀？（唱歌）鹅儿鹅儿唱着歌。看，谁来了？一只狐狸跑过来，它来干什么呀？（吃小白鹅）那小白鹅该怎么办呢？（跳到河里去）对，鹅飞、鹅跑，跳下河。　　 2、师：小白鹅真聪明，看见狐狸来了就赶紧跳下河，这样狐狸就吃不到小白鹅了。妈妈把白鹅和狐狸的事情变成了一首儿歌，小白鹅来听一听。　　 3、教师朗读儿歌后问：小白鹅你听到了什么？　　 4、这首儿歌真有趣，听鹅妈妈再来说一说。 听说游戏案例展示（二） 5、小白鹅也来说一说这首有趣的儿歌。　　 6、出示圆舞板。看，小乐器圆舞板也来和小白鹅一起说儿歌了。（集体朗读2遍——分男女读）　　 7、小结：小白鹅读儿歌声音响亮又清楚，真棒！ 听说游戏案例展示（二） 三、介绍游戏规则及玩法　　 1、师：《白鹅和狐狸》这是一首游戏儿歌，它还可以玩游戏呢！我请××老师来做狐狸，狐狸会躲在大树后面，它什么时候会跑出来吃白鹅呢？请小白鹅仔细看鹅妈妈和狐狸是怎样玩游戏的？　　 2、两位老师分别扮演白鹅和狐狸示范玩游戏。问：狐狸什么时候跑出来的？（追问：它是一下子就跑出来的吗？）那鹅妈妈什么时