佛山市中小学创客教育实施现状调查研究.pdf

佛佛山山市市中中小小学学创创客客教教育育实实施施现现状状调调查查研研究究 2020年01月19 日 摘摘要要：文章利用问卷调查法并辅之以访谈法，从创客教育的区域分布、空 与环境、课程与资源、实施模式、评价方式、 影响因素六个维度，对来 自佛山五区的130所学校的324名教师进行问卷调查。研究发现，佛山地区创客教育起步较早，普及 程度较高，初步形成政、教、产、学、研协同模式，师资培养卓有成效，校本课程特色鲜明，获奖成果丰硕。但创客教育的 区域发展和学段分布不均衡，学校创客空 的建设与运营效益不高，课程体系不完善等问题还较为突出。针对上述问题，作 者有针对性地提出了改进策略与建议，希望对相关部门制定规划与决策提供详实资料，推动佛山地区创客教育的高效益、可 持续发展，对国内相关地区开展创客教育研究与实践提供参考及借鉴。 关关键键词词：：中小学，创客教育，佛山地区，调查研究 本文为佛山市教育科学规划课题 “基于STEAM理念的初中信息技术课例设计研究”及广东省创新强校工程青年创新人才类项 目 “基于知识类网站信息组织模式的智慧学习社区构建研究” （编号：2016WQNCX147）的阶段性研究成果。 一一、、引引言言 佛山地区创客教育起步较早，2015年发布全国首部地级市 《创客教育蓝皮书 （2015佛山报告）》 （2015年至今，每年发布一 次）。佛山创客教育基础好、普及程度较高，师资培养卓有成效，创客空 建设与软硬件配置标准较高，校本课程特色鲜 明，竞赛获奖全省居首。但在创客教育从普及阶段向高质量发展阶段推进的过程中，依然存在一些问题尚待解决。本研究希 望通过对来 自一线中小学校的创客教师围绕创客教育的关键问题与核心要素进行问卷调查和跟踪访谈，全面了解佛山创客教 育的实施现状，总结佛山创客教育的区域实践经验，洞见佛山创客教育存在的问题和原因。本文旨在总结经验、梳理问题、 提出解决策略，推动佛山地区创客教育的高效益、可持续发展，为相关地区开展创展创客教育的区域实践提供参考与借鉴。 二二、、研研究究设设计计 本研究以来 自佛山五区的中小学创客教师为研究对象，采用分层抽样，以问卷调查为主要研究方法，从创客教育的区域分 布、空 与环境、课程与资源、实施模式、评价方式、影响因素等六个一级维度开展问卷调查。并对问卷调查中反映出的共 性问题、突出问题进行跟踪访谈，追踪原因。同时，选择部分在创客教育方面取得显著成效或特色鲜明的中小学校进行深度 访谈，总结经验，以促进校际共享、推动本地区创客教育优质发展。 调研问卷通过网络、现场两种途径发放，共回收问卷324份，有效问卷298份，问卷有效率为92%。样本覆盖佛山五区的中小 学校。样本基本信息如表1所示。 表表11　　样样本本基基本本信信息息 基本情况 数量 比例 性别 男 208 64.2% 女 116 35.8% 区域 南海 85 26.2% 禅城 65 20.1% 顺德 97 29.9% 三水 45 3.9% 高明 32 9.9% 学段 小学 160 49.4% 初中 99 30.6% 高中 30