新人教版五年级数学下册《 因数与倍数 解决问题（探索和的奇偶性）》公开课教案_15.docxVIP

《和的奇偶性》教学设计 教学内容 人教版五年级下册第二单元《因数与倍数》第15页例2。 教学目标 1.学生利用学具在充分的动手操作中经历探究“和的奇偶性”规律的过程，发现并理解“和的奇偶性”的规律，能判断加法的得数是奇数还是偶数，并能说明理由。 2.使学生通过操作、举例、观察、比较与猜想、验证等方法，发现“和的奇偶性”的规律，积累探究规律的经验，发展观察、比较 、分析、归纳等思维能力，渗透“数形结合”的思想方法。 3.使学生主动参与探究规律的活动，体会数学内容是具有规律的，获得探究规律成功的体验，产生对数学学习的兴趣。 教学重点 经历探究两数之和的奇偶性的规律过程。 教学难点 自主探索判断两数之和的奇偶性的方法，并验证自己的结论。 教学准备 笔记本电脑、磁板、磁性教具（奇数偶数图形）、白板课件。 教学过程： 课前游戏： 1、谈话：一张照片不小心被撕碎了，请你帮忙复原。 （1）同桌小对子在笔记本电脑上操作，同时思考： 获得了哪些信息？你是怎么拼图的？拼好地图是什么？ （2）教师手机拍摄学生拼图作品，上传至大屏幕。 （3）指名学习小对子汇报。 教师小结：同学们通过观察每个图形的信息，按照一定的线索或规律拼出图形，拼出的图形又能告诉我们一些信息。这就是拼图游戏的魅力所在。 2、引入：今天老师就带来了数学拼图快乐大闯关游戏，原意挑战吗？ 二、合