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大班教案不一样的舞姿 【篇一：幼儿园大班综合教案：会跳舞的身体】 幼儿园大班综合教案：会跳舞的身体 活动目标： 、通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作。 、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。 、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。 活动准备 音乐《三只熊》 一些跳舞的人姿势图示 纸（将泥工板两 面夹上纸）和记号笔 活动过程：一、观察 活动目标： 1、 通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作。 2、 尝试用图示的方法记录舞蹈动作。 3、 能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。 活动准备 音乐《三只熊》 一些跳舞的人姿势图示 纸（将泥工板两 面夹上纸）和记号笔 活动过程： 一、 观察、模仿跳舞人的姿势，引出课题。 1、 幼儿回忆身体的各个部位，激发幼儿的好奇心和认识兴趣 师：小朋友，我们的身体有哪些部位会动？ 师：今天老师带来一段舞蹈，请你看看我身体的哪些部位在动。 2、 出示图示，幼儿观察、模仿 师：老师做的动作分别是哪一张？ 师：你会了吗？那就看着图示一起来跳一跳吧。 二、 探索身体各部位还可做哪些动作，并尝试用图示表示 1、 幼儿探索身体各部位的动法 师：除了刚刚的那些动作，你还有其他部位不同的动法吗？如：脚 可以踢、踏、跳等。（引导幼儿可选择 1-2 个部位同时动） 2、 幼儿尝试合作用图示记录舞蹈动作 师：老师也来做一个动作，说说我身体哪个部位动了？是怎么动的？ 你会用笔把它记录下来吗？怎样记录？ （引导幼儿将身体哪个部位动的特征绘画出来） 师：接下来请男小朋友和女小朋友交换记录对方的动作。 三、 随着音乐的节奏用身体大胆地做出图示中记录的舞蹈动作 师：谁愿意把你记录了动作或者你创编的动作展示给大家看看，跟 着你跳一跳。 师：把几个动作串联起来，并且有节奏地做出来就变成了好看的舞 蹈，让我们一起跟着音乐跳起来吧。 【篇二：大班综合艺术活动教案《会跳舞的彩纸》】 计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。 《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿 “表达自己的认识和情感的重要 方式 ”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。 韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活 动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感 受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了一定的 “舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、 想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自 己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特 点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、 动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和 体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、 操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味 “舞 ”的愉悦。 安排的活动流程为：准备活动 —— 探索、发现 ——结伴创编 ——展 现欣赏 一、活动目标： 1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试 “画 ”简单的舞谱。 2 、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。 3 、体验飘逸和 “舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 、彩色皱纹纸、竹筷若干。 、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 、准备活动 律动 “会跳舞的小脚 ” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 （评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进 入了 “舞者 ”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟 悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动 打下基础。） 、探索、发现活动 师： “除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？ ” （小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。） ①出示彩色皱纹纸。 师； “它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？ ” 幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。 （评析：熟悉的音乐，增加了幼儿 “舞”的兴致。） ②： “你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。 ” 幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各 种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以 画出多少种图形。 师： “听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。 ” （评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引 导者、观察者、欣赏者。） 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 教师示范： “我的彩带