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大班教案磁性人反思 篇一：幼儿园大班下主题设计】 甜甜蜜蜜 主题来源 幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴 共同生活交往的过程中逐渐建立和培养起来 的，本主题从引导幼儿感受中国传统节日 —— 春节团团圆圆的家庭氛围入手，以关注亲子之 爱和同伴间友好感情体验为主线，萌发幼儿对 家人同伴的关爱情感，获得分享，关爱、合作、 交往等情感体验及交往技能。 主题目标 进一步了解春节及元宵节的习俗。 学会分类、排序及按群计数，能用完整的语 言讲述故事内容、唱歌、绘画。 萌发对家人、同伴的关爱情感，获得分享、 关爱、合作、交往等情感体验及交往技能。 主题网络图 活动准备 请家长帮助收集有关过年的图片，光碟，故事及诗歌等 彩纸，气球， “福”字图片，彩笔，灯拼图以及过年相关的图片 活 动过程 【篇二：大班周计划】 萩芦中心园大二班第（ 7）周活动安排表 10 月 14 日 星期一 上午教师：卓丽君 语言活动：月光幻想曲（诗歌） 一、活动目标： 感受月夜的美秒意境，运用想像力。 学习有感情地朗诵。 二、活动准备： 经验准备：（ 1）幼儿已事先了解一些有关 娥、桂花树的神话传说。 物质准备：（ 1）根据散文诗内容制作课件或绘制图片（月亮、 汤、 院子）（ 2）班德瑞的音乐《月光》播放器。 三、活动过程： （一）播放优美的《月光》音乐，让幼儿欣赏。 好听的音乐，名字叫《月光》。你们听一听有没有月光的感觉。 （二）出示课件或图片，教师用舒缓轻柔的语调朗诵散文诗，让幼 儿充分感受月夜的美妙。 （三）引导幼儿交流并讨论，培养丰富的想象力。 、讨论：为什么诗人会说： “让肚子丽藏着嫦娥的微笑？ ”“让口袋 里装着桂树的花香？ ” 、引导幼儿讲讲有关嫦娥、桂花树的传说。 、提问：小朋友想想还在哪儿看到月光的发亮，谁能像个小诗人一 样，也说一句好听的句子？ （四）跟着优美的音乐，幼儿尝试朗诵散文诗。 活动延伸： 在有月亮的晚上，请家长带着幼儿散布，找找月光，用好听的句子 说出月光还在 哪里发亮。 活动反思： 这是一首充满想象的美妙的儿童诗。诗人不仅透过池塘、院子来写 月光的亮，更是对月光倾注了无限美好的想象。诗人看到流到池塘 发亮的月光，忍不住想饮一杯 ”月光水 “，还想把美女嫦娥藏在自己 的肚子里。诗人看到发亮的月光，想起用月光补衣裳，让桂香常伴 衣裳。 诗人将神话故事与神奇的想象相融合，将诗歌推向想象的高潮。多 彩的语言有助于增加学生的敏感和警觉，于是孩子在活动中能大胆 地想象，如月光飞进我们的教室，小朋友把它剪下来，当成一架电 视会发亮。月光落到院子里，小蚂蚁看见了，剪一片月光，把它当 做手电筒。 10 月 14 日 星期一 下午教师：王品晶 建构游戏教案另存。 10 月 15 日 星期二 上午教师：王品晶 科学活动：学习 7 的相邻数（学数） 一、活动目标： 1、幼儿能说出 2—7 各数与其相邻数的关系（多 1 或少 1 的数）。 2、在游戏的情景中让幼儿能找出 2— 7 个数的相邻数。 二、活动准备： 1、 1— 8 的数字挂件一套， 1—8 的数字卡一套。 2 、已学会 8 以内的数字。 3 、幼儿操作材料人手一套。 三、活动过程： （一）开始部分 小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了 3 个好玩 的游戏，你们想玩吗？ （二）基本部分 1 、游戏：找邻居 我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的 比它小 1，后面的比它大 1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道 自己的邻居是 谁。所以我们来做的第一个游戏就是 “找邻居 ”，在小 朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它 的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他 “我是你的邻居。 ” 教师分别出示数字 2、4、6、7，请幼儿找邻居。 2、游戏：比一比谁找得快 刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努 力取得了成功，拍拍手表扬自己。 第二个游戏是 “比一比谁找得快 ”，我请几个数字站到前面来，然后 请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。 （先请一组幼儿示范） 教师请数字 2、5、7 上来，请其他幼儿边唱 歌边找自己是谁的邻居。 3 、游戏：住新房 第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。 第三个游戏 “住新房 ”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住 到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面， 看看谁的本领最大。 幼儿操作。 （三）结束部分 今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老 师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？ 活动反思： 我能结合本班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游 戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中， 尽量让抽象的数的逻