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大班教案雪孩子 【篇一：大班 雪孩子】 大班语言活动《雪孩子》 设计意图： 《雪孩子》是一篇讲述了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己 却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的故事， 故事以 “雪孩子 ”为线索，将雪孩子陪伴小白兔以及着火后救出小白 兔的情节串联成一个个生动、形象的故事。故事中所反映的雪孩子 舍己救人的高尚品质是当今社会所推崇的，活动中又结合自然现象 说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使 幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德， 一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现 象，很好的满足了幼儿的探索需要。 活动目标 : 通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人、帮助别人的高尚 品质。 通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的 自然常识。 理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。 活动重难点： 结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内 容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成 白云的自然常识。 活动准备： 雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件 ，故事动画片。 谈话导入，激发兴趣 们班来了？ ”（雪孩子，雪人） “雪孩子今天做了一件非常了不起的 事情，会是什么事情呢？ ”然后引出故事。 我运用这种方法有两个目的： （1）、引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。 （2）、充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的 好奇，同时引出故事的主要角色。 教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问： （1）故事的名子叫什么？ （2）故事里讲了一件什么事？ （3）雪孩子去哪里了？ 此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事 的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道 雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。 运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的 内心活动。 这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将 故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。 （1）、运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为 了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？ 引导幼儿体验小白兔 对雪孩子的喜爱之情。 （2）、欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发 生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？ （3）、欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引 导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小 白兔的急切的心情） （4）、欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？ 雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？ 此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的 形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿 也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色 之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同 时使本次活动的重点得到落实。 5 、幼儿分组讨论，进行表征： 在此环节 我先组织幼儿分组讨论并思考： “雪孩子做了什么了不起 的事情？最后雪孩子自己怎样了？ ”“你认为雪是怎样变成云的？ ” 【篇二：雪孩子教案】 幼儿园中班教案《雪孩子》 景阳乡中心幼儿园魏艳 活动目的： 、有感情的讲述雪孩子救小兔的故事内容。 、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。 、知道火灾时，要注意什么 , 了解消防的一些基本知识。活动准备： ppt 课件《雪孩子》，雪孩子故事音频。 活动过程： 一、开始部分： 、谈话导入：天气越来越冷了，有些地方已经在下雪了，小朋友下 雪了你想干什么呢？ 、我们一起来看看小白兔与雪孩子的故事。 二、基本部分：幼儿观看 ppt 《雪孩子》课件图片并回答问题。 1 引导幼儿观察第一段故事内容里有谁 ? 他们在干什么？ 问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话 ? 小兔为什么不高兴 ?兔妈妈 想了什么办法 ? 、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的 雪孩子是个什么样的孩子 ? 为什么 ? 三、听故事回答问题，巩固故事内容 、播放《雪孩子》音频，幼儿听故事教师播放故事情节图片。 2、提问：雪孩子最终变成什么 ? 他该不该帮助小兔 ?你喜欢它吗 ? 为 什么 ? 四、学习词组：又唱又跳 又__ 又__ 五、讨论交流： 1、小兔为什么会发生火灾 ? 雪孩子还会回来吗？ 、你喜欢雪孩子吗？为什么 ? 六、活动延伸 、着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 2、教师向幼儿介绍火灾自救的方法 , 并解答幼儿的疑问。 、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。 2015 年