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大班数字游戏教案 【篇一：大班数学游戏教案：看你怎么猜】 【教材分析】 学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动 教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数字，属传统的教学内容， 但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主， 适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在 实际教学过程中，会更加活跃。 本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个 人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参 与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼 儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识 的运用有了更为深刻的认识，使孩子（ jy135 幼儿教育 ）的在听、 说、做等方面的能力得到了发展。 【教学目标】 、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。 、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。 【教学准备】 10 把椅子（椅背椅背上有 1-10 的数字卡片）、头饰（数字 1-10 ） 【教学过程】 一、谈话导入 出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的游戏。 师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。 等会就要和他们一起玩游戏。 二、介绍游戏规则 第 1 ，不能看自己的数字是几。 第 2 ，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。 第 3 ，如果你猜我头上的数字是 5，就请你坐到第五把椅子上，不能 动。 三、熟悉游戏规则 1、利用数字 9、 10 的头饰和两名幼儿做游戏。 师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。这次我可 以告诉你们只有 2 个数字和你们做游戏。是数字几啊？ 接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去） 师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几？ 交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌 提问：你为什么要坐在数字 9 的这张椅子？ 小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？ 可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。 2、和数字 6、7、8 做游戏，并验证方法。 师：还想玩吗？我们再请三个人上来。 、利用数字 1-5 做游戏。 师：还有谁没玩过？再加上我， 5 个人玩。 小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正 确的了。 四、按照单双数进行游戏。 1、利用数字 1、3、5、7、9 进行游戏。 师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了 5 顶帽子，分别是 1、3、5、 7、9。谁先来？ 给你们 5 秒钟时间必须找到座位。 小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。 2 、 利用数字 2、 4、6、8、10 进行游戏。 师：接下来我们 5 个人玩， 想一想还剩下数字几？ 五、活动延伸。 幼儿随意选择 5 个数字，一 起进行猜数字的游戏。 【篇二：数学大班《纸牌游戏》教案】 大班数学：《纸牌游戏》 执教老师：金卓玲 活动目标： 、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理； 、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。 活动准备： 扑克牌两副 活动过程： 一、认识扑克牌 、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红 桃、黑桃等。 二、游戏：少了哪个 1 、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的 牌。 2、教师准备五张牌（ 1-5 ），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说 出答案。 、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。 、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。 、教师出示 1-10 的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是 什么。 三、游戏：猜猜是哪张牌 （一） 通过线索，找出答案。 1 、教师在桌面上摆放 1-10 的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌 中，任意抽取一张。 2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用 “大了 ”“小了 ”回答， 幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。 3 、适时提问：你为什么把数字 8 翻过去？除了这张牌，还有什么牌 也可以翻过去？为什么？ “大了 ”是什么意思？ 4、小结：当数字（ 8）大了，不光是数字（ 8），还有（ 9 和 10 ） 其它的数字。 （二） 幼儿尝试用提问的方法找出答案。 1 、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张， 请幼儿根据提示，找出是哪张牌。 、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对 花色。 教师用 “大了”“小了”“是”“不是”回答。 、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉 更多牌呢？ 【篇三：大班数学游戏：闯关游戏】 一、 时间：2015年12月24日下午3:00?3:30 二、 地点：大二班教室 三、活动内容： 观摩教学活动 大班数学游戏：智力大闯关 洛阳中心幼儿园 虞亚花 活