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大班数学教案详案 篇一：幼儿园大班数学活动设计】 幼儿园大班数学活动设计：左和右 活动目标： 、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会 向左和右数物体个数。 、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动准备： 动物图片 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左右 、区别左右 教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长 树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋 友举起了手，那你们知道举手的这只手是 —— （右手） 教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师 检查）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做 拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一 般做些什么事情？ 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右 手的相互配合才能把事情做的更好更快。 、找一找 教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一 对好朋友。 、游戏 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好 朋友做个游戏，这个游戏就叫 “我说你说你做 ”我们来试试。看谁的 小耳朵最灵，反应最快。 教师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。 （逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸 左耳，左手拍右腿等等。 、巩固熟悉左右 刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人 或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说 （用左右说一句话） 二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。 教师：有 5 只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看， 谁来了。（出示五只小动物的图片。） 提问： 1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？ 、从左边数起，第 3 个是谁？ 、从右边数起，第 4 个是谁？ 、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看） 、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？ 练说：小鸟在（ ）的左边，在（ ）的右边。 6、 总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。 7、 练说：我在谁的右边，在谁的左边。 三、联系生活，应用左右 今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经 常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（ ）边走，那等会老师带 小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。 1、 整队。 2、 听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。 3、 换个方向，认识左边和右边。 4、 走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。 大班数学教案 区分左右 活动目标： 1、感知 “左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和 判断力； 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的 3、以客体为中心来正确区分左右； 活动准备： 1、海底图片 24 份 黏贴的图片每人各六张； 2 、红圆点 24 张（上课之前反面双面胶先撕开，教师事先贴于右 手）； 3 、六张大图片，左右字样 4、课前让幼儿在胸前贴上姓名，利于以客体为中心区分左右说孩子 的名字时教师可以判断。（卡纸 24 张、别针 24 枚） 活动过程： 一、区分左右手 、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画， 天天干活不说话。（手） 2、 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分 清自己的左手和右手吗？幼儿交流。 3、 教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 教师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来； 来，来，来，举起你的左手来。 幼儿：我的左手举起来； （教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的） 4、 那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多， 请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？ （知道帮我们写字、画画的手是右手） 、 教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什 么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？ （ 1） 教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色 贴纸。 （ 2 ） 对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站， 让幼儿对照，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动作： 1）、请 把有红色点点的手举起来； 2）请把有红色点点的右手举起来； 3 ） 请把你的右手举起来；再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？ （右手） 、 思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那 边呢？交流后师总结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方 向一致，再举右手；让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以 自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样 了 二、以自我为中心区分左右 、刚才我们知道了左手和右手，