走向共同富裕第二零版.docVIP

PAGE PAGE 2 吴忠市第一中学 撒淑红 课题 走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念 能力、过程与方法目标：通过合作探究，引导学生理解共享发展的内涵。 知识目标：理解共享发展的内涵和如何实现共享发展。 重点 通过合作探究，引导学生理解共享发展的内涵。 难点 共享发展的内涵 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 改革开放以来，我国在政治、经济、科技、文化、教育等方面取得了哪些辉煌成就？改革开放的成果由谁来分享？ 学生思考并回答。 回顾所学，自然引入新课。 讲授新课 学习目标 1、知道共享发展成果的原因. 2、知道实现共享发展成果的做法。 3、理解共享发展的科学内涵。 二、自主学习 1、为什么要共享发展的成果？ 2、实现共享发展成果的做法有哪些？ 3、怎样理解共享发展？ 三、新授新课 （一）衡量社会的文明程度 1.衡量社会文明程度的标准是什么？ 2.基于这一评价标准，国家的做法是什么？ （二）人民对美好生活的向往 材料在党的十九大报告中，“人民”二字出现逾200次。当党始终把人民置于最高位置，始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，始终同人民想在一起、干在一起，这个党领导13亿多人民决胜全面建成小康社会必将取得胜利！中华民族伟大复兴必将实现！ 1.材料指出党的奋斗目标是什么？ 2.中国共产党是如何实现这一目标的？ （1）阅读教材第12页“探究与分享”； （2）分组讨论： 你同意他们的观点吗？为什么？ 总结：共享发展的科学内涵 （三）增进民生福祉 材料：十九大报告提出了增进民生福祉是发展的根本目的。要坚持在发展中保障和改善民生。必须多谋民生之利，多解民生之忧，在发展中补齐民生短板，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上取得新进展。这里提到的“七有”，就是最广泛的民生福祉。 1.发展的根本目的是什么？ 2.中国共产党是如何实现这一根本目的的？ 根据图片，结合你的生活经历，与同学分享你和家人从中所体验到的获得感、幸福感和安全感。 课堂小结： 作业： 齐声朗读教学目标 学生自主学习思考讨论问题 随机顺序抽查学生回答 学生读材料思考并回答问题 分小组按要求合作学习，小组长汇报交流。 学生联系自己生活经历，理解什么是共享发展 学生谈收获 了解目标，学习做到有的放矢。 培养学生遵守指令和自主学习的能力。 检查自学效果，使课堂紧张有序。 引导学生理解共享发展的内涵。 生活化教学理念，引导学生理解共享发展的理念。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。