《圆锥的体积》 信息化教学设计模板-教师教案.docVIP

附件1 信息化教学设计 泉州市新步小学 吴桂红 学科 数学 年级 六年级 章节名称 《圆锥的体积》 计划学时 1 教学内容 分析 圆锥体积计算公式的推导和运用。 教学目标 分析 认知目标：使学生理解和掌握圆锥的体积公式，能运用公式正确进行计算。 技能目标：培养学生的观察、操作能力和空间观念，解决实际问题的能力及团队合作的精神。 情感目标：渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观点的教育。 教学重难点分析 重点：理解和掌握圆锥体积的计算公式。 难点：理解等底等高圆柱和圆锥体积间的倍数关系 信息化教学过程 步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件 一）、激趣导入，明确目标(圆锥的体积课件.swf) 出示:长方形、直角三角形。 （二）、回顾、猜想 1、回忆:长方体、正方体和圆柱的体积都可以用一个什么公式表示？(V= sh) 2、想一想：圆锥的体积能不能用“底面积x高”来计算？ 3、议一议：圆锥用“底面积x高”求得的是什么？ 4、等底等高的圆锥和圆柱有什么关系呢？ （三）、操作实验、得出结论 本节课引导学生做三个实验。 （四）、FLASH课件演示，加强学生的理解 （五）、应用成果，内化新知(圆锥的体积课件.swf) （六）、总结整理，深化新识 1、这节课我们学习了哪些内容？ 2、圆锥体积的计算公式是怎样推导出来的？ 3、通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学目标 （1）知识目标：使学生理解