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小白兔作文教案
【篇一:看图写话教案 聪明的小兔】
看图写话《聪明的小兔》教案
一、教学目标:
1.学会细致观察多幅图片,说词写句,并连成段。
2.能表达有序,发挥合理想象,编一个完整的故事。
二、教学重点:
根据图画恰当地写几句完整的话,并连成段。
三、教学难点:
能表达有序,发挥合理想象,编一个完整的故事。
四、课前准备:课件、图片
五、课时安排: 1 课时
六、教学过程:
(一)设疑导入。
1、师:同学们,你们见过兔子吗?兔子是怎样的呢?
生:可爱、聪明、贪玩、爱干净 ??
师:今天,老师给大家介绍一只聪明的兔子,大家请看 —— (出示
图片:聪明的小兔)
(二)指导观察图片,说一说。
师:请你仔细观察图片,然后说一说你看到了什么?
生:小兔子,兔妈妈,蘑菇,树林。
师:请同学们看第一幅图:小兔子在哪里?做什么?
生:小兔子在森林里玩、采蘑菇 ??
师:小兔子发生了什么事?请看第二幅图。
生:下雨了,下兔子没带伞。
师:那怎么办呢?
生:(看第三幅图)小兔子想到了好办法,它采了一个大蘑菇当作
伞。 师:非常棒!大家都观察得很细心。那最后一幅图有谁呢?它
们在干什么?
生:最后一幅图有小兔子和兔妈妈。小兔子把今天的事情告诉妈妈,
妈妈夸它。
师:你们说小兔子聪明吗?
生:聪明。
(三)、指导写话,了解要求。
师:在写话之前,我们要先了解写话的要求。
ppt 出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么
地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几
句话把图上意思连起来写一写。
生:学生读一读,并说一说有什么要求。
师:在黑板上板书 :时间、地点、人物、事情(想象)。
你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。
生:学生说。(有一天、放学后、星期天 ?? )
师:图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。
生:学生说。(树林里 ?)
师:图上有哪些人物?
生:图上有一只小兔子和它的妈妈。
师:图上的小兔子想去做什么?遇到什么突发情况?结果怎么样了?
请你说按事情发展的顺序说一说。。
生:学生说一说。
师:看小兔子的表情有什么变化?说一说。
生:着急、担心 —— 高兴、兴奋。
(四)写话训练。
师:下面我们进行写话训练。
师:出示例句:
有一天,在( )里,一只( )的小兔子在(
生:学生学说句子。
师:说得真好!
师:出示例句:突然( ),小兔子(
生:学生学说句子。
师:对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?
生:学生说完整的几句话。
。。 ))
(五)范文赏析。
聪明的小兔
一天,小兔看见外面天气很好,就对妈妈说: “妈妈,我想出去玩。 ”
妈妈答应了。于是,小兔高高兴兴地出门了。
他跑到了森林里,玩着玩着,忽然就下起大雨来。怎么办呢?小兔
子着急地跑了起来。跑着跑着,他忽然看见一颗大树下有很多蘑菇。
蘑菇可真大啊,像一把把小伞。小兔子灵机一动,就顺手采了朵最
大的蘑菇当作雨伞。它一边举着蘑菇,一边快速地往家跑。
小兔很快就跑回了家,一进家门,妈妈就奇怪地问: “你的衣服怎么
没打湿呀? ”小兔子得意洋洋的对妈妈说了这件事。妈妈听了,连连
称赞他很聪明。
师:让我们一起读例文。
生:齐读。
师:写完整一段话,要注意交代清楚什么?
生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
师:出示图片,我们开始写话。
生:写话。
师:师巡视,并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话?
生:读话。
师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)
(六)小结。
师: 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说
一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
(七)板书设计:
聪明的兔子
时间
地点
人物
事情(想象)
(八)布置作业 :
同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。
【篇二:写小动物作文教学设计】
写小动物作文教学设计
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏: “幸运 52”有个手势就是 ―― ?(出示一
幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小
狗、小乌龟)
2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那
只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),
你们和它打个招呼。 ?? 取个名字吧 ?? (你说的这么好,和它握握手 吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?
(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2.你们喜欢的那部分
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