《习作：他____了》教学设计.docxVIP

课题名称： 五年级下册第四单元习作《他 ____了》 学习目标： 能根据习作要求回忆一处生活场景，回忆当时人物的情绪。 能写清事情的前因后果，通过人物表现写好人物的内心。学习过程： 一、导入新课，了解结构 1.了解课堂结构 （1）我读教材——会读教材很重要 （2）我要构思——想清事件列提纲 （3）我能写好——影视剧中找秘诀 2.了解教材结构 （1）题目：半命题作文，要补充完整 （2）内容：提示你写什么？ （3）技法：教你怎么写？ （3）修改要求：让你关注修改重点。 二、完成命题，选择材料 1.选材：扩大题目内容：陶醉、生气、伤心、兴奋、激动、害羞、高兴、喜 悦、委屈、失落、难过、烦闷。 2.创设情境，激活思维：回忆我们生活中的事件，会有哪些这样的场景？ （1）爸爸：孩子的作业没完成，越写越差——生气 （2）妈妈：孩子得到的奖状——高兴 （3）姐姐：弟弟把她心爱的娃娃拆碎了——伤心 （4）奶奶：爷爷多年的老毛病居然好了——激动 （6）同学：运动会得了冠军——兴奋 （7）朋友：伤害了别人，人家还帮助了他——后悔 （8）弟弟：晚上一个人睡，黑漆漆的——害怕 （9）妹妹：??害羞了 3.完成命题：我会写谁？他 _______了。 三、初步构思，形成脉络。 1.读第二部分的后半要求，小结出： 写前因后果：起因??经过??结果； 把他的表现写具体， 反映出他的内心。 2.关注“前因后果”。