2020幼教·大班其他教学活动：风(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教学活动：风(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教学活动：风一 2020幼教·大班其他教学活动：食物回家去二 2020幼教·大班其他教学活动；风来过了三 2020幼教·大班其他教案;幻想长出翅膀的孩子四 大班其他教学活动：风 活动目标：1、通过观察寻找，感受风的存在。 2、运用图象表征的方法表现风。 活动重点：通过观察寻找，感受风的存在 活动难点：运用图象表征的方法表现风 活动准备：纸和笔、墙面环境创设、做风的体育游戏 设计思路：“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”，是大班孩子应当具备的基本经验，风与我们的生活息息相关。因此，通过预设这样的活动引起幼儿对风的关注，使幼儿初步了解风与人们生活的关系。 在前期准备中通过放风筝、做风筝，使幼儿体验到了活动的快乐，感受了风能使风筝飞起来，从而引起了幼儿对风的兴趣，其次是通过环境的创设引起幼儿对风的进一步关注，在幼儿的实际生活中幼儿对风有一定的经验，因此，本次活动是从幼儿的兴趣和本班幼儿的生活实际经验出发的。 活动以比较开放的组织形式进行，在活动中给孩子留有生成和发展的空间，首先是通过诗歌引发幼儿对风探究的兴趣，并相互交流分享自己对有关风的生活经验并使幼儿知道风虽然抓不到，但能通过其他事物的变化感受到风的存在；其次，让幼儿在真实的场景中去观察、寻找和探索风，并通过运用自己的记录方式记录表现风，并通过同伴间的交流互动，进一步感受风的存在，然后将幼儿的记录在墙面上进行展示，在日常活动中可让幼儿继续交流，最后，教师通过设疑，引发幼儿的进一步思考，从而推动主题的发展，为下一次活动作准备。 活动设计：一、兴趣导入： 1、欣赏诗歌《风》后问：你见过风吗？你能抓到风吗？诗歌里的小朋友是怎样发现风的？你是怎么知道有风的？ 2、师小结：风虽然抓不到，但我们可以用眼睛、用身体、用耳朵去找到风 二、寻找风并记录 1、风一直和我们生活在一起，今天老师请小朋友用你的眼睛、身体或耳朵去找一找风在哪里，找到了把它画下来，那么你怎样画风呢？ 3、幼儿自主观察、寻找并记录，师观察引导 4、相互交流：你找到的风在哪里？ 5、个别交流：并将幼儿的记录在墙面上展示 三、延伸活动： 今天我们用眼睛、身体和耳朵找到了风，请小朋友想一想风是不是我们人类的朋 大班其他教学活动：食物回家去 活动目标： 1、认识五大类食物。 2、享受集体游戏的乐趣。 活动准备： 1、五大类食物图卡 2、图画纸、彩笔 活动过程： 1、教师事先准备五大类食物的图卡。 2、提问：你喜欢吃什么食物？为什么？ 3、出示食物图卡，请幼儿按照五大类食物的分类方法，把图卡 分类。说出五大类食物的名称：谷类、蔬菜类、肉类、水果类、奶类。 4、请幼儿分别说出五大类食物的类别。 5、请幼儿绘画五大类食物。 6、游戏：告诉幼儿每类代表一类食物的家，每个家里住着不同的食物。现在食物迷路了，请幼儿拿着图卡贴在相应的 大班其他教学活动；风来过了 活动目的： 1、表达自己对风的认识，运用已有经验仿编诗歌。 2、想象表现风来了的各种情景，体验与风游戏的乐趣。 活动准备： 1、已欣赏过诗歌《风》。 2、在生活中观察有风的各种情景并用图画的形式记录下来。 3、风的音乐，丝巾。 活动重点：运用已有经验仿编诗歌 活动难点：想象表现风来了的各种情景 活动过程： 一、主题导入激发兴趣 1、天气越来越热了，有一个好朋友一直在我们身边，给大家带来凉快，它是谁？ 2、我们看不见风的影子，也摸不到风的样子，你发现风来过的秘密了吗？ 二、交流讨论经验分享 1、展示交流幼儿观察风的图画记录。 ▲说说自己从哪些地方发现了风来过了的秘密。 2、小结：风虽然看不见，摸不着，但是我们可以从许多东西的变化上发现风的存在。 三、仿编诗歌想象表达 1、集体表演诗歌朗诵《风》。 2、师：你能不能把你的发现也编成好听的诗歌呢？ ▲结合已有生活经验，幼儿尝试仿编诗歌。 3、幼儿朗诵诗歌。 四、游戏活动体验愉快 1、游戏——我和风儿做游戏，体验愉快。 ▲教师手持丝巾扮演“风”，幼儿扮演各种物体随“风”动作。 ▲幼儿简单介绍自己的角色和动作含义。 2、延伸：风有的时候也会给我们带来麻烦，我们是怎样克服它的呢？请大家再去想 大班其他教案;幻想长出翅膀的孩子 设计意图： 从幼儿自己兴趣爱好入手，创设情境开展活动；激发幼儿的想象好奇心理，根据幼儿爱表现自己，让幼儿在语言环境中进行交流。同时还发挥了幼儿想象力和创造力，培养他们的语言表达能力能力。 活动目标： 1、引导幼儿细致的观察图片，有序的排除图片的词序来。 2、帮助幼儿运用完整连贯的语言表述。 3、教育幼儿不大不安别人的话，仔细倾听他人的讲述。 活动准备； 1、幼儿用书画面