专业建设 高校教师 华中师范大学孙玉梅.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 名师名家 职业教育特殊教育专业教学资源库高校名师申报表 姓名 孙玉梅 性别 女 出生年月 1983年 9 月 工作 单位 华中师范大学 职务 无 职称 副教授 政治 面貌 中共党员 所获职业资格 大学教师 联系电话学历 博士研究生 电子邮箱 yumei@mail.ccnu.edu.cn 教学与研究方向 特殊儿童发展与学习、自闭症儿童的教育、特殊儿童积极行为支持技术 主要工作业绩与研究成果 一、主要工作业绩： 1.研究课题： 主持国家社会科学“十二五”规划教育学青年课题“自闭症谱系障碍儿童家庭支持系统研究”（CHA120136）。 参与2016年国家自然科学基金面上项目“显性运动动作学习对自闭症儿童运动、社交和认知能力的影响”总经费62万）。 2.教研项目： 主持华中师范大学本科通识教育核心课程《特殊儿童发展与学习》的建设工作。 参与湖北省高等学校教学研究项目《免费师范生特殊教育专业能力研究》（已结题） 3.教学课程： 讲授本科课程包括智力落后儿童心理与教育、残疾儿童康复理论、学习障碍与自闭症、特殊需要儿童认知心理学、视觉障碍儿童的心理与教育、超常儿童的心理与教育、行为矫正、特殊儿童积极行为支持等课程，并多次指导学生实习与本科毕业论文。 4.所获奖项： 2017年华中师范大学教学成果奖（二等奖）（排名第二）。 2012/2013华中师范大学教学优秀工作者。 二、研究成果 （一）论文 1.孙雯.孙玉梅.2011-2015年国际应用行为分析热点研究.现代特殊教育（高教版）.2016年9月 2.孙雯.孙玉梅.正向行为支持介入多重障碍儿童扰乱课堂秩序的个案研究.绥化学院学报，2016年10月. 3.孙玉梅.对残疾标签的回应与超越.现代特殊教育（高教版），2016年6月. 4.孙玉梅.雷江华.特殊教育专业新生专业认同的心路历程研究.教育研究与实验，2016年2期. 5.郑晓安.孙玉梅等.大龄自闭症儿童社区沟通训练的研究.现代特殊教育（高教版）.2015年7月. 6.李芳.孙玉梅.美国自闭症儿童教育中的循证实践及启示.外国教育研究.2015年2月. 7.朱楠.孙玉梅.2013年度湖北省特殊教育发展报告。现代特殊教育（高教版）2015年6月。 8.熊絮茸，孙玉梅. 自闭症谱系障碍儿童家庭的社会支持及其影响因素研究.中国妇幼保健，2014,31. 9.熊絮茸，孙玉梅. 自闭症儿童社会生态初探.中国特殊教育，2014,07. 10.熊絮茸，孙玉梅.自闭症儿童融合教育现状调查、困境分析及家庭参与的探索. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014,4. 11.孙玉梅.我国残障大学生高等融合教育的现状与反思.高等教育研究（成都），2014,6. 12.孙玉梅.芬兰的幼儿融合教育.中国教育报，2012,12. 13.孙玉梅，邓猛.自闭症谱系障碍儿童社会故事干预有效性研究综述.中国特殊教育，2010，08. 14.徐添喜，孙玉梅，雷江华.澳大利亚全纳教育的发展及其启示.外国教育研究，2010,01. 15.雷江华，孙玉梅，方俊明，刘昌.正常大学生唇读语音识别编码方式的实验研究，心理科学，2008,09. 16.孙玉梅.幼教工作者对特殊幼儿融合教育问题的态度和意见的调查研究，中国特殊教育，2007,12. 17.孙玉梅，邓猛.葡萄牙全纳教育的发展及启示.南京特教学院学报，2007,10. 18.孙玉梅.国际全纳教育研究的进展及启示.现代特殊教育，2007，11. （二）著作/教材 1.独著.《自闭症谱系障碍儿童家庭支持系统》.北京：北京大学出版社，2015。 2.副主编. 雷江华主编.《自闭症儿童家长辅导手册》.北京：北京大学出版社，2015。 3.副主编. 雷江华主编.《特殊儿童发展与学习》.北京：高等教育出版社，2015。 4.参编.邓猛主编.《融合教育实践指南》.北京：北京大学出版社，2016。 5.参编. 雷江华主编.《学前融合教育》.北京：北京大学出版社，2015。 6.参编. 邓猛主编.《融合教育理论反思与本土化探索》.北京：北京大学出版社，2014。 7.参编.邓猛主编.《特殊儿童教育》.北京：中央广播电视大学出版社，2012。 8.副主编.邓猛主编.《视障儿童的发展与教育》.北京：北京大学出版社，2011。 9.参编.李芳主编.《特殊儿童应用行为分析》.北京：北京大学出版社，2011。 10.参编.雷江华主编.《学前特殊儿童教育》.武汉：华中师范大学出版社，2