幼儿园教育大班主题买东西教学教案反思教育.docx

大班主题买东西教案反思 大班主题买东西教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿感 知各类物品，还能用汉语口语说出来， 应用“我买 **** ，@@多少钱？”学习“你想买什么？我想买 *** ，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看买东西教案吧。 设计背景 孩子们最喜欢买吃的的东西， 喜欢逛这里的巴扎。 在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计 了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩 子们特别喜欢的物品， 也是生活中常见的东西， 小朋友们都已认知过这些物。 活动目标 引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。 应用“我买 **** ，@@多少钱？”学习“你想买什么？我想 *** 知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。 积极用汉语来交流自己的愿望， 在情景中用汉语表达出快乐的心情。 发展幼儿思维和口语表达能力。 － 1 － 重点难点 重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成， 多说几遍都可以， 弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动 难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通 过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。 难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。 活动准备 小超市模型 自制纸币， 5 毛钱， 1 块钱若干张 实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。 水果教具，蔬菜教具。 小布袋子 6—8 个。 分六小组，每组 6 人 活动过程 老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。 选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。 其它小组依次完成买东西的过程。 老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。 对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次 － 2 － 表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴， 用一块真的食物来奖励孩 子。 结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果？有什么食品？有哪些蔬菜？还有什么学习用品。 5, 延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。 教学反思 1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆 板。 2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不 住了，在引导他们认真听或多说几遍口语， 幼儿只顾那吃的物品3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调 整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。 4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度 5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习， 就是在实施活动时，没能及时调整。 6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔； 表情有些直板，不自然；鼓励方式太单一； 给幼儿自主表现的机 会少，自由空间也太小。 － 3 －