幼儿园教育大班主题0的认识教学教案反思教育.docx

大班主题 0 的认识教案反思 大班主题 0 的认识教案反思主要包含了活动设计背景， 活动目标，教学重点、 难点，活动准备， 活动过程， 教学反思等内容，认识数字“ 0”， 感知数字“ 0”的实际意义， 激发幼儿对周围生活中“ 0”的探究兴趣， 初步了解“ 0”在数字中的重要性， 知道“0”和其它数字结合后表示的意义，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看 0 的认识教案吧。 活动设计背景 在平时的教学活动中， 我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活 动，但在以往的教学活动中孩子熟悉的是 1-10 及以上的数。而 是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发 现幼儿在对 0 的认识上有疑惑有问题有需求， 于是我设计了这节活动，使幼儿能对 0 有最基本的认识， 为将来更急一步的数学学习打下基础。 活动目标 1、认识数字“ 0”，感知数字“ 0”的实际意义，激发幼儿对周围生活中“ 0”的探究兴趣。 2、初步了解“ 0”在数字中的重要性，知道“ 0”和其它数字结合后表示的意义。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 － 1 － 4、愿意大胆 ，并与同伴分享自己的心得。 5、提高幼儿思 的敏捷性。 教学重点、 点 活 重点：感知“ 0”，理解“ 0”的 意 。 活 点：了解“ 0”在生活中的运用，激 幼儿 数字 “0”的 趣。 活 准 1、1—— 9 和 0 的数字卡片， 片 物（糖果、雪花片／水 果 木） 2、 、数字 1、2、 0、 0 人手一份 活 程 一、游 引入，激 幼儿 趣。 1、游 ： 小 游。（教 和幼 唱 做小 游的 作， 可以 3、 5、6??游一起，然后 3、 5、6??个幼儿一起，最 后所有小 都游走了，所有幼儿回到座位坐好。 2、出示数字 0—— 9，回 。（今天，老 来了一些数字 朋友，我 一起把他 出来。 一 。 些数字朋友想和我 做个小游 呢。 ） 二、了解“ 0”。 1、感知“ 0”代表没有的意思。 － 2 － （1）出示糖果 片（ 5 ）。看， 里有几 糖果？ 你从 0—— 9 的数字中 出一个数字表示糖果的数量。 （个 幼儿 出 数字卡片）（ 收起糖果） 在 子里 有几 糖果？（幼儿回 答）那可以用数字几来表示？（ 0） （2）出示 片（雪花片 8 片和 3 个水果 木） 。8 要去找朋 友了，它的朋友在哪里？（收起雪花片） 在 是 8 的朋友 ？ 那是数字几的朋友？（ 0） 什么要用 0 来表示？ 小 ：是啊，没有 西可以用“ 0”来表示。 2、生活中的“ 0”。 1）我 在什么地方 到 数字“ 0”？ 2）它 表示什么意思？ （温度 中“ 0”表示温度的度数， 中“ 0”表示一个号 ， 牌中“ 0”表示号 ??） 小 ：原来“ 0”除了表示没有以外， 能表示其他一些意 思， 0 在我 生活中是不可缺少的。 3、“ 0”和数字的 合。 1）我 都知道在 些数字当中“ 0”是最小的， 可有 候 它却 得非常 害，我 一起来听听故事《有趣的0》 （2） 什么 9 个哥哥一会儿看不起小弟 0，一会儿又喜 0 呢？ － 3 － 如果 0 在数字 1 的后面一站， 结果会怎么样？如果 0 在数字 的前面，结果又会怎样？（演示） 小结：“ 0”表示没有，但它如果站在数字的后面或前面，就能使数字发生改变。 三、操作“ 0”（数字 1、2、 0、 0） 1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？ 0） 2、操作：老师给你们准备了很多数字朋友，数字朋友后面都贴了双面胶，请你们把撕下的双面胶扔在老师给你的框框里，再把数字朋友贴在老师给你们的卡纸上，再用“ 0”把数字变得更大。完成以后，请把它们送到黑板上。 3、数字比大小。 （鼓励最大的数字） 你们在 0 的帮助下，让数字都变大了。现在，我们找一找，谁变的数字是最大的。 （认读） 总结：在刚才的游戏中，告诉我们“ 0”的位置非常重要。 在数字中，“ 0”的位置不同，它表示的数量也不同。 教学反思 认识“ 0”是大班幼儿所需掌握的数学内容 , 这次活动我首先通过游戏引出“ 0”， 然后通过引导幼儿感知“ 0”的实际意义以及“ 0”在生活中所表示的不同意义， 最后通过操作“ 0”等活 － 4 － ， 幼儿 数字“ 0”， 感知数字“ 0”的 意 ， 初 步了解“ 0”在数字中的重要性，激 幼儿 周 生活中“ 0” 的探究 趣。 孩子非常喜 个活 ， 在整个活 中幼儿一直 于 极的主 状 。 活 束， 我 真 了活 程的成功与 不足。数学 程“不 要考 数学自身的特点， 更 遵循幼儿学 数学的心理 律， 从幼儿已有的生活 出 ??数学教 学活 必 建立在幼儿的已知 展水平和已有