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1、 我 起双
一、 教学要求：
文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美 。
学会 文中的 10个生字，理解 环绕 、 飘荡 、 凉爽 、 尽情 等 、并区 运
映 与 应 、 漂 与 飘 等字的形 。
懂 句，理解 文内容，知道 文中的 巾 谁 指什么。
二、教学重点：
有感情朗 文并背 ，并通 想象 出 歌描 的情景。
三、教学 ： 3 课时
四、教学 程：
第一
一、启 ，揭示 ：
1. 今天我 来学 一首 ， 目是《 我 起双 》 作者 羽（ 羽作 ）写的是我 少年儿童 在公园划船的 情景。
介 北海：
在北京故 西北 ， 是我国 存最完整的古代园林之一， 是首都北京的游 地，全国重点文物保 位。
二、范 文，学 文中的生字。
1、指 看 。
①水面上有哪些人？哪些景物？他 在干什么？西周有哪些美 的景物？
②范 文。
③ 学生 文，理解 文内容
④ 学 文的部分生字。
三、学 文第一小 。
知 学生 文， 系句子理解 环绕 、 飘荡 、 凉爽 等 。
想象、看 、画面有些什么？
出示句子。
水面上???? 小船????
四周???? 我 ????
4. 提 ， 一小 主要写了哪些景物。 小船、白塔、 、
从 文中找出来。
四、作 ：
描 ：
根据拼音写出 ：
将下列的字加上偏旁部首， 成 ：
、熟 文第一小段。第二
一、复 ：
指名背 第一段：
2默写生字：
二、 学 文第二段：
指名学生朗 第二段。
① 提 一段又描写哪些景物？（阳光、小 ）
② 文中 巾迎着太阳 一句中的 巾 指的是什么？（少年儿童，少先 ）③比 映 与 应 、 漂 与 飘 字的音、行、 。
文中 洒 的意 ， 写有什么好 ？
第 1 页 共 52 页
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较 迎面 与 迎着 的词义。
小结。（让学生自己讲）
三、学习课文第三段
学习课文第三段（集体朗读）
理解词义 尽情
思考：
①课文中 是水给我们安排下幸福生活 中 谁 指什么？ （读中体会） 从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
小结这一段。四：作业：
1 口头扩词：
荡（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ）
课（ ）（ ）（ ）墙（ ） （ ） （ ）
2区别助词：
谁（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）
推（ ）浪（ ） 悄（ ）洒 （ ）
3添上合适的词语：
美丽的（ ） 愉快的（ ）
凉爽的 （ ） 尽情的 （ ）
第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵 .
①根据挂图，指导背诵。相机板书
第一小节： 倒映 、 环绕 （欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节 迎、洒、望、听 用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节 问、谁安排 用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业：
板书：
让我们荡起双桨
倒映
环绕
（欣赏）
自然
迎、洒、望、听
（歌唱）热爱
党
问
谁安排
（感情）
祖国
第 2 页 共 52 页
2、 学会查 无字词典
一、教学要求：
学会本课 16个生字，其中 6个生字只识不写。
能正确、流利、有感情得朗读课文。
理解 骄阳似火 、 惊涛拍岸 的意思，知道 无字词典 的意思。
用 骄阳似火 一词，描写夏日天气的炎热。
二、重点难点：
理解 无字词典 的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
三、教学时间： 2课时
四、教学过程：
第一课时
一、导入新课：
出示 骄阳似火 、 惊涛拍岸 两个词语，引导学生查字典，说说词义。
过渡到新课。
板书课题： 2 学会查 无字词典
设疑：
无字词典 指什么？
怎样查 无字词典 ？
二、初读课文。
自由轻声读课文。要求 : 读准字音，标出自然段序号，读通每句话。
指名试读课文。
学习生字词。
无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火
惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断
练读生字词，理解词语。
识记词语，描红。
四、作业：
练读课文；
抄写生字词。第二课时
一、复习检查：
扩词练习；读词语。二、细读课文：
指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？
细读 2--5 自然段：
集体默读课文，边读边思考。
爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？
读后讨论：
爸爸是怎样解释 骄阳似火 的。（板书：骄
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