人教版数学五年级下册《最大公因数》.docxVIP

最大公因数》教学设计 教学目标 1．知识与技能 使学生理解两个数的公因数和最大公因数的意义。 2．过程与方法 通过解决实际问题，引导学生初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。 3．情感态度与价值观 通过教学，培养学生的比较推理和抽象概括的能力。 重难点 ： 1．了解两个数的公因数和最大公因数的意义，掌握求最大公因数的方法； 2.．掌握求公因数和 最大公因数的方法。 教学过程 一、知识回顾 1．顺次写出 8 的因数和 12 的因数，它们公有的因数是哪几个？。 8 的因数： 1、2、4、 8 12 的因数： 1、 2、3、4、6、12 2．两组因数都是 8或 12 的一个因数，今天