一年级下册语文教案第一单元《吃水不忘挖井人》人教部编版.docxVIP

吃水不忘挖井人 ： 教学目的要求： 1.学会 10 个生字和由生字组成的词。 2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困 难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮 助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。 教学重点难点： 1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。 2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。 教学思路： 巧设导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。 第一课时 一、巧设导语，揭示课题。 1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间 也应该怎样？ 2.今天我们就学习 32 课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。 二、初读课文，读准字音。 1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。 2.指名读，检查朗读情况。 （正音： “吃水 ”“瑞金 ”“沙洲坝 ”等） 3.齐读课文，要求读得正确流利。 4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。 三、解题引入，整体把握。 1.自己读课题，讲讲题目的意思。 2.细读课文回答以下问题： （ 1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？ （ 2）课文讲的是一件什么事？ 3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井， 乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情 的？带着这个问题，深入学习课文。 四、读听结合，理解第一自然段。 1.指名读，有几句话？ 1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。 把表示地点的词 （ “瑞金 ”“沙洲坝 ”）画下来。 2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（ “江西 ”）。 3）练习说话：说说 “瑞金、沙洲坝、江西 ”三个地点有什么关系。 2.老师讲背景，学生细听。 毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求 解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故 事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。 五、读想结合，理解第二自然段。 1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。 2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问 题。 1）从 “很远 ”这个词看出什么？（画出这个词） 2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。 3）毛主席会怎么想呢？ 3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。 1） “带领 ”是怎么做？画上这个词。 2）想象挖井时会受哪些累？ 4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？ （处处为人民着想， 为人民群众解除 疾苦） 小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃 水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句 时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。 5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场 面： 1）毛主席和乡亲们在干什么？ 2）想象他们之间会说什么？（练习说话） 过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？ 第二课时 一、诵读评价 1 指导学生读好儿歌的第一行 “下雪啦！ 下雪啦！”第二个“下雪啦！”语调升高， 要读出兴奋欢快的心情。 23--6 行儿歌要读出对小画家的赞美之情。两个“不用” 、“几步”等词要读出重 音。第 7 行的问句语调要上扬。 学生评价。（1）是否有感情。（2）“竹”、“成”、“什么”、“没”、“哪”等字音是否读得准确。 （这首儿歌一定要让学生带着童趣读出趣味，这样学生才能越读越好，百读不厌。） 二、写字 教学新笔画“”。 指导写字。书空“画”的笔顺，指导写“没”字。第三课时 一、师导入 上节课，我们班来了哪几位小画家？它们都画了什么？你们想把它们的画深深 地印在脑海里吗？ 二、背诵 你记住了哪几行诗？背给大家听听。 指导背诵全文。教师可按“下雪” --“雪地” --“小画家画画” --“怎么画” -- “谁没来” --“为什么” 的顺序帮助学生记住课文内容， 进而有感情地背诵全文。 （指导背诵要从部分到整体，以点带面，有个循序渐进的过程。教师可结合板 书指导学生背诵） 三、交流 雪地上还会来哪些新的小画家，它们会画出怎样的作品？ 还有哪些小动物不能来参加？为什么？ （发散学生的思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物，给学生自由发 挥、想象的空间，锻炼他们的多种能力，让学生进行探究性学习。 ） 四练习 1、仔细观察雪花，在老师的帮助下，剪一个漂亮的雪花图案） 2、观察雪景，说一说： 下雪了，小树像 房子像 山像 像 教学反馈：