幼儿社会教育概述5.pptVIP

第二节 幼儿社会教育概述 二、幼儿社会教育、德育、社会性发展等概念的辨析 第二节 幼儿社会教育概述 二、幼儿社会教育、德育、社会性发展等概念的辨析 （一）社会性发展与社会化的概念 思考与讨论：幼儿社会性发展与幼儿社会化的内涵（区别与联系）。 1.社会性发展 社会性发展是个体心理特征变化的一种描述，即个体在与他人关系中表现出来的观念、情感、态度和行为等随着年龄而发生的变化。包括： 社会性发展包括： 自我意识的发展（如自我认识、自我控制与调节等 ） 社会认知的发展（如对他人、性别角色、规范等的认知） 社会行为的发展（如亲社会行为，攻击性行为，撒谎行，告状行为等 ） 社会适应能力的发展（如新环境的适应能力，对陌生人的适应能力，克服困难、解决生活问题的能力等） 社会情绪情感的发展（如依恋感，同情心，责任感，羞愧感 等） 2.社会性发展与社会化 社会化是一个人内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。 人的社会化以社会性发展为基础与前提，但同时又推动社会性发展。 （二）幼儿社会教育与德育概念的辨析 思考与讨论：幼儿社会教育与德育的内涵（区别与联系） 幼儿社会教育应是一种以发展幼儿合群性为主的基础性教育，而不应把“谦让”、“利他”等视为其主要目标。 [案例呈现] 幼儿Ａ是中班的小朋友，刚从玩具架上取下一套插塑玩具，高兴地玩着。突然幼儿Ｂ走过来说也要玩。幼儿Ａ不给，于是两人