初中-语文-人教部编版(2019)-9精神的三间小屋教案（表格式）.docxVIP

课 时 计 划 课题 9 精神的三间小屋 课时 1 班别 教 具 时间 教 学 目 标 知识与能力 1.掌握“宽宥、游弋”等字词的音形义。 2.理解文章内容和主题。 过程与方法 1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.品味文章具有的独特美学风范的语言。 情感态度与价值观 引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 重点 引导学生关注自身心灵，提升精神境界 难点 学习本文的写作技巧 关键 品味文章具有的独特美学风范的语言 教 学 过 程 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 明确目标 组织教学 导入新课 3、出示目标 导入新课 如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。 出示学习目标 学生准备好教材等学习用品 倾听教师讲述，思考分析，感悟理解 齐读学习目标 教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 实施目标 目标导学一：初读课文，整体感知 作者作品简介 预习检测，夯实基础 3、学生自由朗读课文 4、归纳文章层次结构 分析作者说的是哪三间精神小屋 6、作者认