课题申报模板：1211-“有氧工作能力”监控在高校网球专项教学中的实验研究 .docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 “有氧工作能力”监控在高校网球专项教学中的实验研究 一 选题依据： 网球是一方运动员限制对方有效回球的一项斗智斗勇的技能主导类隔网对抗性项目。依据网球比赛的制胜因素与规律对网球运动员体能、技能、心理、智能提出了不同其他球类项目更高的要求。首先在所有球类比赛中网球比赛用时最长（2008年温网一场比赛打了近8小时），因此要求运动员有良好的“身体机能”做保证。 网球比赛具有急停急转和间歇反复转换，以及多回合组成的不同的项目、不同对手比赛的特点，比赛时各供能系统也不一样，身体机能的恢复也不一样。一次或几次连续的击球或者短距离移动，此时用来完成每一简短的动作占主导的能量系统并不需要有氧环境，也不需要氧。应急能量系统ATP和CP代谢，以及其他来自葡萄糖无氧分解产生的少量ATP迅速提供能量，是有能力满足这些有限能量需求的。然而，一场比赛中许多盘都会持续一个多小时，相当多的时候每次得分也超过几秒钟。因此，具有良好的有氧能量代谢系统是取得竞技水平的重要保证，在每一局和局间都需要有氧代谢帮主在合成ATP和CP。所以网球运动是有氧还是无氧运动相结合的运动，运动员之间有氧和无氧能力和一般的运动员之间也是存在差异的，在运动员有氧与无氧方面的研究很少，并且有氧和无氧能力是网球专项耐力和爆发力的基础比赛多回合耐力训练的重要内容。研究证明有氧和无氧能力不同运动项目的需求也不同，参与网球训练的不同年限有氧无氧能力存在不同。 高校网球专项学生由于起步晚，基础技术水平较低，大部分高校网球专项训练任务放在技能训练上，而在训练计划中涉及身体机能训练时数较少，特别对专项供能特点没有起到实时监控与制定评价标准，造成专项竞技能力不平衡，导致“技术好的跑不动，跑的快的打不好”。因此,测定和评价运动员有氧代谢能力,对于科学掌握大学网球专项学生的训练效果,机能评价标准,了解同高水平运动员的差距,有着非常重要的指导意义。 国外研究现状述评 在国外，充分认识到身体供能特征对网球运动成绩的重要性，较为重视身体素质的训练和科研。特别是作为网球强国的俄罗斯和美国，针对运动员身体机能的训练内容与手段进行了相关的研究。在身体供能评价指标方面，最有代表性的是俄罗斯、美国女子世界排名前十专项身体机能水平的指标，以及2007年度法国网球公开赛，青少年的身体供能能力的九项评价指标。但由于各国运动员体质以及所培养运动员类型的侧重点各异，相关研究成果各有千秋，其共同点是“注重内容更新、突出训练专向化”，即注重其训练内容与手段、评估指标与标准的不断更新，突出身体机能训练的专向化特征的实践经验值得借鉴。 国内研究述评： 有氧工作，是指机体在氧供充足的情况下由能源物质氧化分解提供能量所完成的工作。氧供充足时实现有氧工作的先决条件，也是制约有氧工作的关键因素。因此，单位时间内机体的最大摄氧水平及氧利用率是评价人体有氧工作能力的重要指标。沈茜,周永平在对最大摄氧量的研究是发现随着负荷的增加时间的延长摄氧量的增加, 出现的摄氧量数值越固定,得到的最大摄氧量值就越低，动用心肺功能越快更加加快了最大摄氧量平台的出现 ，这样更使最大摄氧量平台的出现越低 也更加不稳定。李萍在推测最大摄氧量时认为12分钟跑可以能有效评价大学生的有氧工作能力,并得出男子回归方程VO2max=1.027+0.107+BMI（身体指数）具有有效性与重复性。肌肉重量 、肌肉力量以及人体无氧供能能力(包括磷酸原系统和乳酸能系统供能能力)并不是影响最大摄氧量平台的因素达到本人极限水平时，单位时间（通常以每分钟为计算单位）所能摄取的氧量（maximal oxygen uptake，VO2max）。最大摄氧量也称为最大吸氧量或者最大耗氧量。它是反映了机体吸入氧、运输氧和利用氧的能力，是评价人体有氧工作能力的重要指标之一。 有氧工作能力是指运动中人体通过无氧代谢途径提供能量进行运动的能力。它是由两部分组成，即由ATP-CP分解功能（非乳酸能）和糖无氧酵解供能（乳酸能）。ATP-CP是无氧功率的物质基础，一切段时间、高功率如冲刺、短跑、投掷、跳跃和瞬间的爆发力等活动能力取决于ATP-CP供能的能力，而乳酸是速度耐力的物质基础。 纵观上述研究成果，尽管研究所涉及的面较广，但绝大多数研究多为局部的单一研究，理论和方法都还不很成熟，研究方法与手段单一，对研究对象的把握不清晰，深入的实证研究不够，可操作性较差；对评价特性的研究尚不够深入，缺乏整体性和系统性，科学性和可行性结合不够紧；特别是在运动员有氧工作能力监控和评价方面，到目前为止研究较少，这就从根本上限制了此类研究的深入。因