2021年幼儿园课程论第阶段测试题.docVIP

江南大学现代远程教育 下半年第三阶段测试卷 考试科目:《幼稚园课程论》第三章至第四章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单选题（本题共20小题，每小题1分，共20分） 1.中国教育家陈鹤琴提出活教育三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会全部是活教材”，反应了（ ）价值取向。 A. 课程内容即学习活动 B.课程内容即教材 C.课程内容即活动 D.课程内容即教学计划 2.中国80年代以来进行了幼稚园课程改革，这场改革最具影响力举措是国家教委1989年颁布《幼稚园工作规程》和（ ）。 A．1979年《北京市幼稚园教学纲领和教材》 B． 国家教育部颁布《幼稚园教育指导纲要（试行）》 C．1995年《幼稚园目标和活动课程》 D.1996年《幼稚园课程指导丛书》 3.在海伊斯科普课程发展第二阶段，课程设计者强调是（ ），她们制订总目标是教“皮亚杰式技能”。 A.运算要素 B.逻辑要素 C.认知要素 D.语言要素 4.瑞吉欧教育体系理论来自三个方面：欧洲和美国进步主义思潮，（ ）心理学理论，第二次世界大战后意大利左派政治改革。 A.杜威 B.泰勒 C.蒙台梭利 D.皮亚杰和维果茨基 5.（ ）被誉为在世界幼儿教育史上自福禄贝尔以来影响最大一个人。 A.凯兹 B.蒙台梭利 C.陈鹤琴 D.泰勒 6.陈鹤琴认为，要打破学科编制幼稚园课程方法，以（ ）为中心选择和组织课程内容。 A．大自然、大社会 B.关键实践 C.专题 D.幼儿经验 7.（ ）系单元教学，以“行为为中心，以设计为过程，只有设计，没有实践行为是空中楼阁”。 A.活教育 B.行为课程 C.方案教学 D.专题教学 8.佩妮等人认为，对学前儿童而言，（ ）能够成为综合性课程关键，因为体育运动是具体，性质上是主动。 A．语言学习 B.艺术学习 C.体育运动 D.社会性学习 9.老师预设为主教育活动和儿童生成为主教育活动有机结合成一体，其关键点是( ) A.处理好儿童生成学习任务和老师预设教学任务之间关系 B.处理好学生需要和老师计划之间关系 C.处理好理想和现实关系 D.处理好师生之间关系 10.杜威从（ ）哲学出发，主张教育即生活、教育即生长、教育即经验改造。 A.现实主义 B.历史文化主义 C.实用主义 D.理想主义 11.在瑞吉欧学校里，家庭参与是和教育目标直接紧密联络起来。在教育过程中，三个关键参与者——儿童、教育者和家庭被认为是（ ）。 A.以教育者为主 B.以儿童为主 C.以家庭为主 D.亲密相连、平等 12.自启蒙运动以来，大家思想受到了现代主义极大影响，结构化、系统化、中心化、一致化成为大家思索问题基础点，这些见解受到了（ ）质疑。 A．历史文化主义 B.后现代主义 C.脑科学研究者 D.现实主义 13.从后现代主义见解出发，学习不是孤零零认知过程，而是一个（ ）活动。 A.预设 B.合作交往 C.生成 D.探索 14. ，中国颁布了《幼稚园教育指导纲要》要求了总（ ），要求地方政府制订指导意见，而由幼稚园依据本身情况确定自己课程。 A.教育内容 B.教育目标和指导思想 C.教育评价方法 D.教育目标、教育内容和实施标准 15.中国幼稚园课程改革在实践层面上出现种种问题，和（ ）有很大关系。 A．校长 B.地方政府支持 C.老师素质 D.学生智力 16.（ ）是一个全方位、多层次和多功效。 A.幼稚园课程和小区教育和服务结合 B.保育和教育统一 C.园本课程 D.课程综合化 17.海伊斯科普课程实施是由（ ）三个步骤和其它部分活动组成。 A.设计-想象-落实 B.计划-做-回想 C.做-改善-反思 D.计划-实践-反思 18.加德纳认为，瑞吉欧教育体系创始人（ ）名字“值得和她同行名人福禄贝尔、蒙台梭利、杜威和皮亚杰相提并论。 A.凯兹 B.梅耶 C.韦卡特 D. 马拉古兹 19.在老师编制专题网络中，老