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教学单元 第五单元电子小报的制作 所属学科「 信息技术 学时安排 5课时 年级 七年级上册 所选教材 陕西教育出版集团陕西人民教育出版社编著的《信息技术》七年级上册 单兀学习概述 电子小报的制作”是小学信息科技知识的拓展和延伸，由于小学阶段的学习内容包含文 字处理软件的基本操作技能和基本应用，而且，教师在教学时一般都进行不冋程度的拓展和 延伸，学生已学过字处理软件的许多操作技术，具有一定的学习基础和操作技能。在这种情 况下，如果仍然按部就班的依据教材教学，学生的收获十分有限。因此，我们在本单元的教 学活动中采取活动的形式，重点突出 板报为内容服务”，通过学生完成一个电子板报的设计 与制作的完整过程，试图能体现学生学习的主动性：即学生参与对学习目标的提出；积极寻 求解决问题的方法并正确实施；使学生在感受工具软件为我们提供的强大功能的同时，给予 学生足够的创造与学习空间。从学生提出问题、分析问题、到应用信息技术工具解决问题， 在整个活动过程中教师主要是为学生提供帮助和指导，充分体现学生为主体及技术为内容服 务的理念。本单元的教学过程，应用“引导一体验一建构”的方式来实现。围绕“电子板报 制作”活动把各教学目标和内容有机地结合在一起，运用多媒体展示样例和学生作品，让学 生多看、多感受，激发学生自主学习的兴趣和对解决问题所需知识技能的渴求。使学生置身 于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习，结合“活动”进行自主探究 与合作交流，从而激活他们的创造性思维，运用自己喜爱的艺术表现手法表达自己的观点。 学生通过协作，完成任务的冋时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。教师在学生学习 过程中实时监控学生的协作学习情况，根据学生完成任务的情况加以指导，并及时组织作品 交流，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习更加有效。 单兀学习目标 知识与技能：了解电子板报设计的基本思想、组成要素；正确认识板报内容和表现形式的 和谐统一；掌握电子板报版面布局的设计方法；了解电子板报报头的组成兀素，掌握报头设 计的常用方法灵活运用艺术字、插入图片、文本框、图文混排方式、表格等知识点；掌握电 子板报制作的一般方法和步骤。。过程与方法：通过小组合作选取素材提炼主题、 小组讨论教 师引导进行电子板报版面设计、报头设计、利用知识迁移和探究学习学会板报的内容编辑和 修饰美化，掌握设计和制作版报的一般方法和过程。 情感态度与价值观： 通过制作新闻简报 了解“亚运会”，增强民族自豪感。与他人合作交流，有效进行协作学习。能自主探究，有 创造性的设计思路。通过合理布局页面、美化修饰板报，提高审美意识。 单元问题设计 1、 电子小报与传统报刊的异同以及电子小报的特点。 2、 说说电子板报制作的一般步骤和方法？ 3、 如何进行合理美观的电子板报版面布局？ 4、 如何寻找电子小报的素材？对资料的整理。 5、 如何评价电子板报的优劣？ 教学内容 教学形式及 课时安排 任务设计 教学环境 1.电子小报的欣赏 与分析 以任务驱动方式， 引导学生小组合作 方式完成本单元的 学习任务。 欣赏与分析电子小报， 将之与 传统报纸比较，看组成上有何 不同处与相同点，总结电子小 报的特点。 多媒体教室、优秀 电子小报案例、报 纸图片、课本 2.电子小报的规划 设计 学生分组，根据小组选定的主 题进行小报的规划设计 微机室、课本、规 划表  3.版面的编排与组 合 制作电子小报的报送和栏目 微机室、互联网络、 课本、规划表。 4.版面的编排与组 合 与小组冋学一起进行小报制 作，完成作品。 微机室、互联网络、 课本、规划表。 5.作品的交流与评 价 在老师的组织下展示作品，观 看他人作品，进行客观评价， 填写评价表，完成交流与评 价。 多媒体教室、电子 小报作品、作品评 价表、课本