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课程内容提纲
理论篇 实践篇
第一章 班级管理的双层目标 第四章 促进发展的系列活动
第二章 班级管理的一套思路 第五章 引领发展的一期计划
第三章 班级管理的三条措施 第六章 实现发展的三级阶梯
实践篇：活动——计划——阶梯
• 在一份学期计划中，主动策 第N个学期的发展计划
划系列“大项目”
（可在实施时灵活调整），
实现一个学期的整体发展。 第二个学期的发展计划
大项目1 大项目2 大项目N
1.… 1.… 1.…
……
……
……
第一个学期的发展计划
第五章 引领发展的一期计划
站在“班主任”的角度考虑：
作为“专业活动”的班级管理，怎样超越具体的事务，
引领学生实现一个学期的整体发展？
贯通一个又一个“大项目”，
融通三大领域（主题活动-常规管理-文化建设），
形成一个学期的发展计划。
——这正是一些智慧型班主任所做的选择
第五章 引领发展的一期计划
第1节 从两份计划的比较中看专业选择
第2节 用一个学期的计划引领学生发展
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