二年级数学上册教案-4.1乘法的初步认识63-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第四单元 表内乘法（一） 1、《乘法的初步认识（1）》 教学目标 在活动中感受相同数相加与乘法之间的联系，理解乘法的意义。 重难点分析 重点分析 这是一节乘法概念的起始课，概念新，内容较多，从相同数相加过渡到乘法在理解上对于刚刚上二年级的学生有一定困难。 难点分析 “ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。 教学方法 让学生通过实物图，获得大量的感性认识，逐步形成“乘法”的概念。 在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，引出乘法。 教学环节 教学过程 导入 1、通过同学们喜欢的游乐园情境图引导学生观察发现信息提出数学问题，引出加数相同的加法算式。 知识讲解 （难点突破） 通过小飞机图，呈现生活中每份数量相同的情况，认识加数相同的加法算式的特征。5个3相加，得出加法算式3+3+3+3+3=15 通过小火车图加深理解相同加数的含义。每个加数都是6，是6个4相加，加法算式6+6+6+6=24 出示玩边山车情境图，激发学习需求，借助对比、想象，感受乘法的简洁。 有7排坐位，每排坐2人，先感受图示意思是7个2，要求一共有多少个就是7个相加，再通过想象如果有10排，20排呢，用加法算式去解决就很麻烦？引出