一年级上册心理健康教案－9我相信你能行 ｜北师大版.docVIP

我相信你能能行 设计理念： 用探究法、明辨法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、健康、快乐地成长。 学习目标： 1?在活动中使学生知道任何时候人都要有自信心，学会树立自信心 。 2?创设情景活动，使学生懂得自信是成功的基石，培养学生自信心。 　　3?设置游戏活动，让学生体会成功，帮助学生了解自己的长处，尝试建立自信心。 　　4?帮助学生掌握了解自己，建立自信心的方法。 教学重点、难点： 1、感受自信，学会自信，懂得人在任何时候都要有自信。 2、帮助学生消除胆怯、自卑，遇到困难和挫折时增强自信心，掌握树立自信心的方法。 教学方式： 游戏、活动、讨论、交流等 教学准备： 多媒体课件 测试题 白纸 教学过程： 一??激趣导入 1、做一个心理小测试，引入自信主题。 ????心理小测试：同学们，这节课我想让你们自由选择座位。大家请就座。教师观察学生是坐在前面，还是坐在后面? 2、询问学生选择座位原因。 3、小结：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视；喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。 4、导入新课，板书课题，大家有信心上好这堂课吗？齐读课题。 （设计意图：根据学生