人教版本小学三年级数学上册的第八单元复习分数的简单应用学习教学学习设计学习教案设计.docxVIP

.精品文档 . 人教版三年级数学上册第八单元分数的简 单应用教学设计教案设计 分数的简单应用 教学内容：人教版三年级数学上册第八单元第四课时 教学目标 1、是学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简 单应用的技巧。 2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的 意识和能力。 教学重点：进一步加深理解分数的意义。 教学难点：培养学生的应用意识，提高学生解决问题的 能力。 教具准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天 我们就一起学习“分数的简单应用” 。 二、探究体验，经历过程。 1、教学例 1. 师：你能用分数表示图形的涂色部分吗？——出示第 100 页例 1）。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 .精品文档  . 生：这是把  1 张正方形纸平均分成了  4 份，涂色部分是 其中的 1 份，所以用分数表示是 。 师：如果把 6 个苹果平均分成 3 份，每份有几个？ 生：这是我们以前学过的平均分问题，列式为 6÷ 3=2 （个），所以每份有 2 个苹果。 师：那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？ 生：这是把 6 个苹果看作一个整体，因为是平均分成了 3 份，所以其中的 1 份就是 。 师： 2 份是苹果总数的几分之几？ 生：把苹果总数平均分成了 3 份，其中的 2 份就是 。 2、教学例 2. 师：请看下面的问题，说说你知道了什么信息？（出示 第 101 页例 2） 生：知道了一共有 12 名学生， 其中 是女生， 是男生。 师：“其中 是女生， 是男生”这是什么意思呢？ 生：意思就是说如果把这  12 名学生平均分成  3 份，其 中的  1 份是女生，  2 份是男生。 师：怎样求女生的人数呢？ 生：因为 是女生，要求女生人数就是把 12 平均分成 3 份，求出 1 份是多少，即 12÷3=4（人），也就是说女生有 4 人。 师：怎样求男生人数呢？ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 .精品文档  . 生：因为份，求其中的  是男生，要求男生人数就是把 12 平均分成 3 2 份是多少， 即 12÷3=4（人）。4× 2=8（人）， 也 就是说男生有 8 人。 师：把刚才的解题过程在小组里说一说。 学生在小组内交流；教师巡视了解情况。 三、总结提升。 师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 学生交流自己的收获、感受。 四、课堂作业。 1、12 个桃子，平均放在 6 个盘子里面，每个盘子里面 放（ ）个桃子，每个盘子里的桃子占桃子总数的 。 2、兴趣小组有 28 人，其中 喜欢乒乓球， 喜欢篮球， 剩下的人喜欢足球，喜欢足球的有多少人？ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3